RAPPORT DE STAGE

(2013-2014)

 Mise en situation professionnelle N° 1 (école Ghandi)

Remerciement

Nous tenons à remercier dans un premier lieu, nos chers

encadrants qui ne cessent d’éclairer la voie des
enseignants stagiaires par leurs orientations durant la
période de cette formation.

Dans undeuxième lieu , nousremercions le directeur

de l’établissement GHANDI, pour nous avoir accueillie au
sein de l’école et pour avoir veillé au bon déroulement de
notre stage ; ainsi que les enseignants d’accueil Madame
ANISSA TBER et Monsieur AHMED ALAOUI, qui ont mis
à notre disposition toute information, tout outil dont
nous aurons besoin ,comme nous aimerons les remercier
par leurs conseils que nous voyons utiles à toute
personne qui essaie de mettre les points sur les « i » de
l’apprentissage. Sans oublier de remercier nos collègues
qui ne cessent de nous aider, orienter par leurs conseils
et leurs observations.
 Introduction

Comme d’habitude et lors d’une nouvelle situation

professionnelle, les CRMEF offrent aux enseignants stagiaires une
période de la mise en pratique des acquis au sein des écoles du
secteur public.

Donc dans ce rapport de stage nous allons effectuer  un compte

rendu et analyse des observations  réalisées durant  notre
premier stage qui a duré une semaine au sein de l’école Ghandi,
au niveau 6 A.E.P (03/02/14 - 07/02/14).

Description de l’établissement :
L'école GHANDI dans laquelle nous avons été accueilli est fondée
le 29 / 11/ 1975.Elle se trouve au rue Taghazoute ; Boulevard
Ghandi Hay Salam, d’une superficie de 3180 m². Elle comporte
181 élèves répartis dans 6 classes dont 58% sont des filles.
9 enseignants y travaillentacoté du corps administratif.

Pour finir l’école GHANDI est un lieu où les enfants apprennent à

développer le plaisir d’être à l’école d’apprendre et de vivre
ensemble en se respectant.
 Description des tâcheseffectuées

Dans le cadre de la formation des professeurs stagiaires pour

l’année 2013 /2014 au sein du centre régional des métiers de
l’éducation et de la formation Hay Hassani, et lors de la 1ère
étape, nous étions accueillis le lundi 3 février à 8heures du matin
par le directeur de l’établissement GHANDI que nous avant déjà
rencontré pendant notre première visite à l’établissement. Il nous
a présenté quelques documents pédagogiques concernant l’école
et il nous a montré nos classes.

Après l’hymne national qui était présenté par les élèves de

l’école sous la supervision du directeur et comme était
convenu,nous étions encadrés par Mme Anissa Tber en français
et Monsieur Ahmed Alaoui en arabe.

Nos cours de français étaient dans la classe N°7, cette

dernière qui est formée de 4 rangées de tables, le bureau du
professeur derrière. Il y avait deux tableaux un noir et l’autre
blanc, deux posters d’alphabets et un d’une table de
multiplication, quelques images et un coin bibliothèque où il ya
des contes des encyclopédies etc.

Les stagiaires ont commencé la pratique par la présentation des

cours dès le premier jour.

Lundi 3 / 2 / 2014

Pour la séance de 08h à 12h, c’était une séance qui se débute par
la langue Amazigh de 08h à 9h puis de la langue française de09h
à midi.
 La 1ère leçon c’était une leçon de communication et acte de
langage de la 6ème séquence « Donner un ordre/ exprimer
une prescription » faite par M.SALAHEDDINE KASSIMI
ALAOUI

Durée : 45 min

L’enseignant a commencé par faire observer le support par

l’ensemble de la classeet les encourager à interpréter l’image puis
il a posé des questions, ensuite il a présenté le dialogue tout en
insistant sur les expressions qui visent à donner un ordre ou
exprimer une prescription.

Pour cette leçon il fallait simplifier et reformuler les questions,

aussi faire très attention à la prononciation et avoir plus de
confiance en soi.

Leçon de lecture diction « Pour un art poétique » faite par

Mlle HAFSSA OUBIHI

Durée : 30 min

L’enseignante a commencé par une analyse des images et du

titre, puis la lecture magistrale, une lecture individuelle suivie
d’une explication détaillée du poème.

La démarche était bonne mais l’enseignante n’a travaillé qu’avec

les élémentsbrillants, etelle n’a pas aussirespecté les 3 étapes de
la correction.

Après la récréation : Leçon de lecture expliquée « Une

consultation gratuite » faite par Mlle HAJAR LOUAZINE

Durée : 45 min

L’enseignante a commencé par une étude de l’image et du titre,

puis une lecture magistrale, quelques questions de
compréhension, suivie de lectures individuelles avec une
explication des mots difficiles.

La démarche était bonne mais l’enseignante n’a pas beaucoup

utiliser d’images, elle doit aussi travailler son écriture sur le
tableau et simplifier les questions.

Mardi 4 / 2 / 2014 (2ème jour)

Leçon de lecture expliquée « Un violoniste guéri par un

crincrin » faite par Mlle. LEILA JAMAL

Durée : 45 min

L’enseignante a commencé par une étude de l’image et du titre,

puis une lecture magistrale, quelques questions de
compréhension, suivie de lectures individuelles avec une
explication des mots difficiles

L’enseignante doit faire attention à la gestion de la classe, et la

prononciation ainsi que la voix.

Leçon de lecture loisir « Le chat qui voyageait seul (5) » faite
par Mlle MALIKA DADDA

Durée : 45min

L’enseignante a commencé par un rappel du l’extrait précédent

puis il a fait une lecture magistrale puis des lectures
individuelles, une explication des mots difficiles, une
identification des personnages et enfin un résumé du passage.

L’enseignante doit faire attention à la prononciation surtout

quand elle prononce le « U »,elle doit aussi reformuler les
questions.
Mercredi 5 / 2 / 2014 (3ème jour)

Leçon d’expression écrite « Rédiger un dialogue » faite par

Mlle FATNA SABIR

Durée : 60min

L’enseignante a commencé par une lecture magistrale puis des

lectures des apprenants avec des explications des mots difficiles,
puis elle a invité les apprenants à dégager l’idée générale et enfin
transformer le paragraphe en dialogue.

Dans cette leçon il y avait une absence d’encouragement, un

manque d’utilisation des images.L’enseignante doit aider les
élèves à trouver la réponse.

Jeudi 6 / 2 / 2014

Leçon de communication et acte de langage « Donner un

ordre/ exprimer une prescription-séance2- » faite par Mlle
TOURIA SADIK

Durée : 30min

L’enseignante a commencé par un rappel de la première séance,

elle a invité les apprenants à faire les activités proposés dans le
manuel puis les corriger ensuite.

L’enseignante doit reformuler les consignes, donner plus

d’exemples et d’explication et ne jamais dire non même si la
réponse est fausse.

Leçon de dictée faite par Mlle HAFSSA OUBIHI

Durée : 45 min

L’enseignante a commencé par un rappel de la leçon

d’orthographe puis elle a passé au texte déjà écrit au tableau.
Après la lecture magistrale et la compréhension du texte, elle a
relevé les mots qui représentaient des difficultés pour les
apprenants et les a travaillés avec eux sur les ardoises puis sur
les cahiers.

La leçon était bonne mais l’enseignante n’a pas fait de démarche.

Vendredi 7 / 2 / 2014

Leçon de lecture loisir « Le chat qui voyageait seul (6) » faite

par Mlle IMANE MELLOUK

Durée : 45 min

L’enseignante a commencé par une situation du passage,

une lecture magistrale, lecture individuelle, une explication des
mots difficiles en utilisant des images sur ordinateur puis elle a
posé quelques questions enfin elle a invité les apprenants à
trouver une autre fin.

(Pas d’observation)

Leçon d’évaluation faite par Mme RABHA SALHI

Durée : 60min

L’enseignante a suivie les démarches suivantes :

Lecture magistrale-Lecture individuelle par deux élèves-

Explication des mots difficiles-Lecture des exercices de
compréhension-Demander aux élèves de faire les exercices sur
double feuilles-Correction des exercices de compréhension-
Lecture des exercice de conjugaison-Relever les verbes et faire
un rappel de conjugaison..

(Pas d’observation)
 Conclusion

Durant ce stage nous avons pu redécouvrir le métier

d’enseignant, une idée des obligations que nous imposera notre
futur métier.

Ce qui a été une expérience très intéressante qui nous a aidé à

s’intégrer au monde du travail et de franchir nos premiers pas
dans le domaine que nous avons choisi ainsi reconnaitre nos
lacunes.

La durée du stage était malheureusement trop courte, le stage ne

durant qu’une semaine, soit 4 jours de classe mais nous sommes
très satisfaits d’avoir effectué ce stage qui est une bonne méthode
pour découvrir réellement ce qu’est le métier d’enseignant.

Encore une fois nous remercions sincèrement toutes les

personnes qui nous ont entourés de leur gentillesse en nous
conseillant et en répondant à nos questions.

Nous remercions également, tout le corps directorial de l’école

GHANDI et nos professeurs pour leur soutien et nous
souhaitonsà l’école et à notre centre de formation une très bonne
continuité.