1

RAPPORT PSYCHOLOGIQUE
CONFIDENTIEL

Informations sur le client

Nom : RT
Date de naissance : 8 août 1984 C.A. : 29 ans et 1 mois
Sexe : Femme Race : chinoise

Informations sur l'évaluation

Date d'évaluation : 11 septembre 2013

Test(s) effectué(s) : Échelle d'intelligence pour adultes de Weshler - quatrième édition
(WAIS-IV)
Langue utilisée : Anglais
Psychologue stagiaire : Samantha Ng
Date du rapport : 14 septembre 2013

Ce rapport est rédigé dans le but de fournir des informations permettant de comprendre les besoins psychologiques de
l'individu. Il est confidentiel et les informations doivent être interprétées par un psychologue qualifié. En raison de
l'évolution des individus, les résultats de l'évaluation sont applicables pendant environ 24 mois.

RAISON DE LA SAISINE :

Le RT a été référé pour permettre à ce psychologue stagiaire de s'entraîner à administrer le

WAIS-IV.

INFORMATIONS GÉNÉRALES :

RT est une femme chinoise de 29 ans. Elle est de taille moyenne et de corpulence musclée.
RT est célibataire et vit avec ses parents et sa jeune sœur dans une copropriété à Choa Chu
Kang. Ils parlent un mélange d'anglais et de mandarin à la maison, et la langue préférée de
RT est l'anglais.

RT travaille comme souscripteur d'assurance. Elle a étudié le commerce à l'université

technologique de Nanyang et a obtenu son diplôme avec mention. RT a déclaré qu'elle aimait
les matières liées aux mathématiques et qu'elle avait plus d'aptitudes dans ces matières au
cours de ses années d'études, et qu'elle devait travailler beaucoup plus dur pour les matières
linguistiques, en particulier le mandarin.

Il n'y a pas d'antécédents médicaux ou développementaux significatifs.

OBSERVATIONS COMPORTEMENTALES :

RT était soigné et portait un chemisier et un jean le jour du test. Elle s'est montrée joyeuse et
réactive lorsqu'on lui posait des questions. Le RT n'a montré aucune difficulté à comprendre
les instructions données pendant l'évaluation. Elle s'est montrée coopérative, a maintenu un
bon contact visuel et a fait preuve d'une bonne attention et d'une bonne concentration tout au
 2

long de la session. Elle n'a pas demandé de pauses et a refusé d'en prendre lorsqu'on lui en
proposait. Sur la base de ces observations, les résultats décrits ci-dessous sont susceptibles
d'être une bonne représentation des capacités de RT.

RÉSULTATS DE L'ÉVALUATIONLTS :

Le WAIS-IV est un test d'intelligence administré individuellement qui comprend 10 sous-

tests principaux et 5 sous-tests supplémentaires. Il fournit une estimation du fonctionnement
intellectuel global ainsi que des estimations du fonctionnement du RT dans les domaines de
la compréhension verbale, du raisonnement perceptif, de la mémoire de travail et de la vitesse
de traitement.

Ce rapport est basé sur la4e édition du WAIS de 2008. L'analyse des scores de RT est en
relation avec les individus de son groupe d'âge aux États-Unis, et doit donc être interprétée
avec prudence car RT a vécu à Singapour toute sa vie et ses expériences sociales, éducatives
et culturelles peuvent différer de celles des individus aux États-Unis.

Résumé des scores de l'indice WAIS-IV

Index Score standard Rang de Intervalle de Classification

percentile confiance à 95 %
(IC 95 %)
Compréhension 83 13 78-89 Faible Moyenne
verbale
Raisonnement 125 95 118-130 Supérieure
perceptif
Mémoire de 117 87 109-123 Élevée Moyenne
travail
Vitesse de 124 95 113-130 Supérieure
traitement
QI à pleine 112 79 108-116 Élevée Moyenne
échelle (FSIQ)*
Indice d'aptitude 103 58 98-108 Moyenne
générale (IAG)*
* Ne peut être interprétée de manière significative

Résumé des scores des sous-tests du WAIS-IV

Subtest Score en fonction de Classification

l'âge
Indice de compréhension verbale
Similitudes 4 Très en dessous de la
moyenne
Vocabulaire 6 Inférieur à la moyenne
Informations 11 Moyenne
Indice de raisonnement perceptif
Conception des blocs 15 Supérieure à la moyenne
 3

Raisonnement matriciel 14 Supérieure à la moyenne

Puzzles visuels 14 Supérieure à la moyenne
Indice de mémoire de travail
Espacement des chiffres 12 Moyenne
Arithmétique 14 Supérieure à la moyenne
Indice de vitesse de traitement
Codage 13 Supérieure à la moyenne
Recherche de symboles 16 Supérieure

Capacité intellectuelle globale

Le fonctionnement intellectuel général est généralement mieux représenté par le FSIQ. Le

FSIQ est dérivé de la somme combinée des scores de l'indice de compréhension verbale
(ICV), de l'indice de raisonnement perceptif (IRP), de l'indice de mémoire de travail (IMT) et
de l'indice de vitesse de traitement (ISP). RT a obtenu un score FSIQ de 112 au WAIS-IV.
Les chances que son score réel se situe entre 108 et 116 sont d'environ 95 sur 100. La
performance globale de RT est classée dans la catégorie Moyenne élevée et est égale ou
supérieure à celle de 79% des individus de son âge. Toutefois, cette interprétation n'est pas
significative, car les scores de RT varient considérablement d'un indice à l'autre.

Le GAI fournit une mesure alternative du fonctionnement intellectuel général, qui est moins
influencé par la mémoire de travail et la vitesse de traitement. Il est dérivé de la somme des
scores de l'ICV et des sous-tests de la PRI. Le score GAI dérivé de RT était de 103, et les
chances que son score réel se situe entre 98 et 108 sont d'environ 95 sur 100. Les
performances de RT, basées sur le PRG, sont classées dans la catégorie Moyenne et sont
égales ou supérieures à celles de 58% des personnes de son âge. Cependant, cette
interprétation n'est pas significative car il y avait une différence significative entre les scores
de RT à l'IVC et à la PRI.

Les difficultés d'interprétation des scores de RT au FSIQ et au GAI peuvent être attribuées à
son score à l'IVC, qui était significativement plus bas que ses scores aux autres indices. Cela
suggère que les capacités de raisonnement non verbal de RT sont beaucoup plus développées
que ses capacités verbales, et qu'il lui est plus difficile de comprendre des informations
verbales complexes et de résoudre des problèmes nouveaux à l'aide de mots.

Le fonctionnement intellectuel de RT est donc mieux compris par ses performances sur les
différents indices du WAIS-IV, comme décrit dans les sections suivantes.

Compréhension verbale

L'IVC mesure la capacité d'un individu à donner un sens à ce qu'il a appris et à s'exprimer
avec des mots. Le VCI comprend les sous-tests Similarités, Vocabulaire et Information, ainsi
que le sous-test supplémentaire Compréhension. Les questions des sous-tests VCI sont
présentées verbalement et la personne testée doit y répondre. Dans le sous-test Similarités,
l'individu doit déterminer en quoi deux objets ou concepts sont similaires. Dans le sous-test
Vocabulaire, l'individu doit définir des mots présentés à la fois visuellement et oralement.
Dans le sous-test "Information", l'individu doit répondre à des questions de connaissances
 4

générales. Enfin, le sous-test de compréhension supplémentaire demande à l'individu

d'exprimer sa compréhension de principes généraux et de situations sociales.

Les trois sous-tests de base de l'IVC ont été administrés. Le score VCI de RT était de 83. Les
chances que son score réel se situe entre 78 et 89 sont d'environ 95 sur 100. La performance
de RT est égale ou supérieure à celle de 13% des individus de son âge, et se situe dans la
moyenne basse. Comme les performances de RT aux sous-tests qui composent l'IVC sont très
variables, son score à l'IVC doit être interprété avec prudence. En général, le RT peut
présenter des difficultés de raisonnement lorsqu'il utilise le langage ou des informations
verbales.

Au sous-test Similarités, la performance de RT est très inférieure à la moyenne, ce qui

indique une faiblesse significative par rapport aux autres sous-tests de l'ICV. Bien qu'elle ait
une compréhension de base des mots, elle a eu du mal à classer les informations. Cela signifie
qu'elle peut avoir des difficultés à établir des liens précis et à former des concepts verbaux.

Au sous-test Vocabulaire, la performance de RT est inférieure à la moyenne. Elle a répondu

de manière hésitante et a été en général capable de saisir le sens des mots dans les items
complétés. Le RT n'est peut-être pas familier avec un large éventail de mots, mais il est
capable de retrouver et de verbaliser les significations d'un vocabulaire plus limité.

Pour le sous-test Information, la performance de RT se situe dans la moyenne, ce qui

constitue une force significative par rapport aux autres sous-tests de l'ICV. Cela implique que
RT peut trouver plus facile de se rappeler et d'articuler des informations dans des contextes
qui sont plus significatifs pour elle.

Raisonnement perceptif

Le PRI est une mesure de la capacité naturelle de résolution de problèmes d'un individu. Le
PRI comprend les sous-tests de base Block Design, Matrix Reasoning et Visual Puzzles, ainsi
que les sous-tests complémentaires Figure Weights et Picture Completion. Les tâches sont
non verbales et la personne testée doit répondre en manipulant des objets ou en montrant des
images, plutôt que de répondre verbalement. Dans le subtest Block Design, l'individu doit
reconstruire un dessin avec des blocs de couleur rouge et blanche tout en regardant une image
construite. Dans le sous-test de raisonnement matriciel, l'individu choisit une option de
réponse pour compléter une matrice ou une série. Le sous-test "Puzzles visuels" demande à
l'individu de sélectionner trois options de réponse qui peuvent être combinées pour
reconstituer un puzzle donné. Pour le sous-test complémentaire "Poids des figures", l'individu
doit choisir une option d'un poids spécifique qui équilibrerait une balance hypothétique. Le
sous-test Complétion d'images demande à l'individu d'identifier la partie manquante d'une
image donnée.

Les trois sous-tests de base de la PRI ont été administrés. Le score PRI de RT était de 125.
Les chances que son score réel se situe entre 118 et 130 sont d'environ 95 sur 100. Les
performances de RT sont égales ou supérieures à celles de 95 % des individus de son âge et
se situent dans la fourchette supérieure. Par rapport à ses performances à l'ICV, les
performances de RT aux sous-tests du PRP indiquent qu'elle raisonne beaucoup mieux sur
des informations présentées visuellement que sur des informations verbales.
 5

Le score de RT pour chaque sous-test de la PRI était supérieur à la moyenne. Elle a été
capable de répondre rapidement et avec précision à tous les items du sous-test de conception
de blocs, et a surtout travaillé de manière systématique "de bas en haut". Elle s'est montrée
très intéressée par ce sous-test et a déclaré l'avoir apprécié. On a observé que RT persévérait
et réfléchissait à chaque modèle avant de répondre. Ce type de réponse a été observé pour les
sous-tests "raisonnement matriciel" et "énigmes visuelles".

Mémoire de travail

Le WMI est une mesure de la capacité d'un individu à retenir, organiser, manipuler et
rappeler des informations, et requiert de l'attention, de la concentration, du contrôle mental et
du raisonnement. Le WMI comprend les sous-tests Digit Span et Arithmetic core, ainsi que le
sous-test supplémentaire Letter-Number Sequencing. Pour le sous-test Digit Span, l'individu
doit se souvenir d'une série de chiffres présentés verbalement vers l'avant, vers l'arrière et
dans une séquence. Le sous-test Arithmétique demande à l'individu de résoudre mentalement
une série de problèmes arithmétiques. Pour le sous-test complémentaire de séquençage
lettres-nombres, l'individu doit se souvenir d'une série de chiffres et de lettres présentés
verbalement, et présenter les chiffres dans l'ordre croissant et les lettres dans l'ordre
alphabétique.

Les deux sous-tests de base du WMI ont été administrés. Le score WMI de RT était de 117.
Les chances que son score réel se situe entre 109 et 123 sont d'environ 95 sur 100. Les
performances de RT sont égales ou supérieures à celles de 87% des individus de son âge, et
se situent dans la moyenne haute. Cela suggère que RT est capable de traiter des informations
complexes avec rapidité et précision, ce qui constitue un avantage dans son travail de
souscripteur. Tout au long de l'évaluation, on a également observé que RT se concentrait bien
sur toutes les tâches, ce qui est conforme à ce que son score WMI suggère.

Vitesse de traitement

Le PSI mesure la rapidité avec laquelle une personne peut réfléchir, manipuler et appliquer
des connaissances présentées visuellement. Le PSI comprend les sous-tests de recherche de
symboles et de codage, ainsi que le sous-test supplémentaire d'annulation. Ces sous-tests font
appel à la mémoire visuelle à court terme, à l'attention et à la coordination visuo-motrice
(œil-main). Le sous-test de recherche de symboles demande à l'individu d'identifier
rapidement la présence ou l'absence d'un symbole cible dans un groupe de cinq symboles.
Pour le sous-test de codage, l'individu doit écrire les symboles correspondant aux chiffres de
1 à 9 présentés dans la clé visuelle. Pour le sous-test complémentaire d'annulation, l'individu
doit identifier et marquer des formes spécifiques dans une variété donnée de formes.

Les deux sous-tests de base du PSI ont été administrés. Le score PSI de RT était de 124. Les
chances que son score réel se situe entre 113 et 130 sont d'environ 95 sur 100. Les
performances de RT sont égales ou supérieures à celles de 95% des individus de son âge et se
situent dans la moyenne haute. Cela signifie qu'elle a une forte capacité de traitement pour
scanner, séquencer ou discriminer rapidement et correctement des informations visuelles
simples. On a également observé que RT travaillait rapidement dans les sous-tests de
recherche de symboles et de codage, pour lesquels ses réponses étaient exemptes d'erreurs.
 6

Sur la base de son score et de ses observations comportementales, il est probable que RT
apprenne rapidement et soit capable de travailler sous pression.

RÉSUMÉ ET RECOMMANDATIONS

RT est une femme chinoise de 29 ans qui a été envoyée pour des tests afin de permettre à
cette psychologue stagiaire de s'entraîner à administrer le WAIS-IV.

RT se présente comme un individu aux compétences non verbales et mathématiques bien

développées. Elle a démontré des points forts dans la majorité des sous-tests, à l'exception de
ceux qui lui demandaient de répondre en utilisant des mots. Les résultats de cette évaluation
ont reconnu ses capacités de raisonnement, de mémorisation des informations et d'application
rapide et précise des concepts appris. En outre, les résultats de cette évaluation ont mis en
évidence les difficultés de RT à reconnaître les relations et à s'exprimer avec un large éventail
de mots. Cela correspond aux observations de RT, qui trouvait les matières linguistiques
beaucoup plus difficiles.

Sur la base des résultats de l'évaluation de la RT, les recommandations suivantes sont
formulées :

1. Développer le vocabulaire de travail en lisant davantage.

2. Encourager l'écriture et la communication en utilisant un plus grand nombre de mots.
3. Continuer à utiliser les points forts de RT à son avantage dans le contexte
professionnel.

_______________________
Samantha Ng
Psychologue stagiaire