Niveau: CM2 Durée: 30 mn

Semaine:
Date:
LECTURE Fiche:
Séance: 1/2

Compétence 2: L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des

textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en
majuscule cursive et en caractères d’imprimerie.
Titre: La femme, un agent de développement
Séance: Comprendre le texte: La femme, un agent de développement
Support: Corpus de phrase du livre élève page 156
Matériel:
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habiletés Contenus
Comprendre Le sens général du texte: La femme, un agent de développement
Connaitre Le sens de : approvisionner, le pilier de leur famille
Répondre Aux questions
Expliquer Des mots: approvisionner, le pilier de leur famille
Lire Silencieusement le texte: La femme, un agent de développement

Situation d’apprentissage: En jouant dans la cour de l’école, ton petit frère de

CE2 ramasse une page d’un livre. Sur cette page se trouve un texte : La femme, un
agent de développement. Il te demande de répondre à ces questions.

Etapes Activités du Maître S Activités

P Des élèves

I/Présentation Je dis la situation d’apprentissage Une feuille

Je pose des questions: Il s’agit d’un enfant qui
Situation invite son frère à
Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? T
d’apprentissage répondre aux
De quoi s’agit-il ? C questions.
Que doit faire l’enfant pour répondre Lisent silencieusement
aux questions? le texte.

II/Développement
1-Lecture silencieuse Lisez silencieusement le texte Lisent
La femme, un agent de développement La femme, un agent
T de développement
2-Para texte
Quel est le titre du texte ? C
Répondent aux
De quoi parle-t-on dans le texte? questions
 3-Questions de Citez les activités de la femme dans
compréhension le secteur informel.
générale.

4-explication des
mots : «approvisionner» C’est fournir des Niveau: CM2 Durée: 30 mn
approvisionner, le
pilier de leur famille
Dis : Papa s’approvisionne de
marchandise dans le magasin.
produits destinés
à l’alimentation Semaine: LECTUR Fiche:
Séance: 2/2
Date:
Que signifie «approvisionner»?
Employer «approvisionner» dans des
TC Emploient dans
des phrases E
phrases.
Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des
«le pilier de leur famille» C’est le soutien de textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en
Dis : Mon père est le pilier de sa
leur famille. majuscule cursive et en caractères d’imprimerie.
famille. Emploient dans Titre: La femme, un agent de développement
Que signifie «le pilier de leur famille»? des phrases Séance: Lire couramment le texte : La femme, un agent de développement
Employer «le pilier de leur famille» Support: Corpus de phrase du livre élève page 156
dans des
phrases. Matériel:
TABLEAU DE SPECIFICATION

III/Évaluation J’écris au tableau : Habiletés Contenus

Exercice écrit 1-Relève les mots et expressions Répondent aux
qu’Adou utilise pour donner son point TI questions
Comprendre Le sens général du texte : La femme, un agent de développement
de vue. Connaître
Lisent L’intonation des mots
2-Lisez silencieusement le texte pour Prononcer Les mots difficiles: approvisionner, le pilier de leur famille
répondre aux questions au brouillon. Lire Couramment le texte

Déroulement

Etapes Activités du Maître S Activités

P
Des élèves
I/ Présentation Résumez le texte : TC Résument le texte
Motivation La femme, un agent de développement

II/Développement
Lecture Je lis le texte : Suivent
magistrale La femme, un agent de développement TC
Prononcez :
approvisionner, le pilier de leur famille. Prononcent ces
Prononciation mots.
des mots difficiles Lisez à haute voix le texte :
La femme, un agent de développement TC Lisent à haute voix.
Lecture à haute
voix

III/Évaluation
Lecture Lisez le passage du texte TI Lisent le passage
magistrale indiqué.