Réalisatrices: Đặng Xuân Nghĩa, Đào Phương Nhi, Lê Thị Diệu Thanh

FICHE D’OBSERVATION
Nom de l’enseignant(e):
Nom de l’observateur(trice):
Date de l’observation:
Lieu de l’observation:
Nombre d’élèves en classe:
 Contexte de l’enseignement
Titre du cours (Leçon):
Heure du cours:
Durée du cours:
Manuel/ Document utilisé:
Objectifs pédagogiques du cours:
□ Découverte d’un nouveau sujet □ Réemploi/ Appropriation des acquis
□ Approfondissement d’un sujet □ Évaluer des acquis des élèves
1. Lancement du cours
1.1. L’enseignant(e) arrive minutes avant le cours.
1.2. L’enseignant(e):
□ prépare son matériel □ commence son cours à l’heure
□ précise les objectifs du cours □ présente le plan de la leçon (du cours)
□ fait un rappel de la leçon précédente
I.3. Durant les 5 premières minutes du cours, l’ambiance de la classe est plutôt:
□ Bruyante □ Calme
□ Tendue □ Stimulante
□ Ordonnée
2. Déroulement du cours
2.1. Le temps de parole de l’enseignant(e) occupe environ % du temps du cours.
2.2. L’enseignant(e) et les élèves se parlent plutôt:
□ en langue maternelle □ en français
2.3. La prise de paroles des élèves est:
□ spontanée □ réglementée □ obligée
2.4. Les élèves sont plutôt:
□ intéressés □ inconcentrés □ calmes
□ distraits □ perdus □ bruyants
2.5. L’oservation de l’enseignant(e) :

1
Réalisatrices: Đặng Xuân Nghĩa, Đào Phương Nhi, Lê Thị Diệu Thanh

(Légende: 1: Jamais; 2: Parfois; 3: Souvent; 4: Très souvent)

Appréciation de
l’observateur
Compétences visées Remarques
(entourer de 1 à
4)
L’enseignant(e) reste assis à sa table. 1 2 3 4
Il/Elle reste debout, devant le tableau. 1 2 3 4
Gestion de
l’espace Il/Elle va jusqu’au fond de la salle. 1 2 3 4
Il/Elle se promène devant le tableau. 1 2 3 4
Il/Elle se promène parmi les élèves. 1 2 3 4
Ses paroles sont claires et nettes. 1 2 3 4
Voix, gestes, Il/Elle varie habilement le ton de sa voix. 1 2 3 4
mimiques Ses paroles s’accompagnent des gestes. 1 2 3 4
Son visage est expressif. 1 2 3 4
Reformulation Ses explications de la leçon sont claires. 1 2 3 4
des consignes Ses consignes sont claires. 1 2 3 4
et des Ses consignes suivent le rythme de la
explications 1 2 3 4
leçon.
L’enseignant(e) est directif(ve). 1 2 3 4
Interactions L’enseignant(e) est collaboratif(ve). 1 2 3 4
avec ses
apprenants Il/Elle fait participer tous les élèves. 1 2 3 4
Il/Elle encourage les réponses des élèves. 1 2 3 4
L’enseignant propose activités.
Chaque activité dure environ minutes.
L’enseignant(e) organise des activités en groupe.
Organisation
□ Oui □ Non □ Autres:.......................................
du travail
Si oui,
chaque groupe se compose élèves;
chaque travail de groupe dure minutes.
L’enseignant(e) utilise de différents supports. □ Oui □ Non
Utilisation
Les supports utilisés sont:
des supports
□ images fixes □ logiciel de présentation (powerpoint)
pédagogiques
□ documents vidéo □ autres:............................................
3. Fin du cours
3.1. L’enseignant(e) fait une révision globale du cours. □ Oui □ Non
3.2. L’enseignant(e) donne aux élèves des exercices à la maison. □ Oui □ Non
3.3. L’enseignant(e) présente la leçon prochaine. □ Oui □ Non
3.4. L’enseignant(e) termine le cours à l’heure. □ Oui □ Non