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Collège d’Enseignement Moyen / SAGHOUR El-Arbi / BOULHILET

Plan d’apprentissage annuel de la langue française de l’année 2020/2021


2AM

Projet à rattraper
Parler / Produire à l’oral : Grammaire :
J’aime la forêt. P 89 Utiliser les pronoms compléments le, la, les, l’ pour éviter la
répétition
Activités : 2, 3, 4 P 95.
Compréhension de l’écrit : Conjugaison / Orthographe : (fusionnées)
Pourquoi les déchets sont-ils dangereux ? P 83 Conjuguer les verbes à l’impératif présent pour donner un
conseil ou un ordre
Activités : 2, 3, 4 P 97
SEMAINE 1

SEMAINE 2
Le pluriel des noms en « ail »
Les homonymes ou/où
Activités : p 100
Vocabulaire : Préparation à l’écrit / Production écrite :
Les suffixes « tion », « ation », « ée » pour former des noms ●Rédiger un petit énoncé prescriptif.
à base verbale. ●Rédiger un petit énoncé explicatif.
Activités : 1, 2, 3 p 821, 2, 3 P 93. Activités : p100
Rédiger un énoncé pour réaliser une affiche Support : P 101
Grammaire : Compte-rendu de la production écrite:
Utiliser l’expression de la cause pour donner une
explication
Activités : 2, 4 P 85.
Projet 1 : Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement.
Séquence 01 : Attention aux microbes !
SEMAINE 3
Compréhension / Production Des gestes simples pour une Vocabulaire : Grammaire :
orales : bonne hygiène. P 15 La nominalisation La phrase déclarative
J’explique l’importance de se P 16 et 17 P 18 et 19
laver correctement. P10,11 Les substituts grammaticaux
Identifier différents types les P 20 et 21
textes : P 12 et 13

SEMAINE 4
Conjugaison : Atelier d’écriture Compte rendu de la production
Les verbes du 1er groupe au Préparation de l’écrit écrite n° 1
présent de l’indicatif. P 22 et 23 Activités de préparation à l’écrit
Orthographe : P26
L’accord du verbe avec le sujet Production écrite / Exécution
P 24 et 25 ● Réaliser une affiche sur
l’importance de l’hygiène

Séquence 2 : Bon appétit !


SEMAINE 5
Compréhension / Production Compréhension de l’écrit : Vocabulaire : Les synonymes et Grammaire : L’expansion du
orales : Que devrions-nous manger et les périphrases P 38 et 39 groupe nominal : l’adjectif
J’explique l’importance de boire ? P 36 qualificatif P 40 et 41
manger convenablement. P 32 et Grammaire : L’expansion du
33 groupe nominal : le
Identifier différents types les complément des noms 42 et
textes 43
P 34 et 35
SEMAINE 6
Conjugaison : Préparation à l’écrit : Compte rendu de la production
Les verbes du 2ème groupe au Activités de préparation à l’écrit écrite n° 2
présent de l’indicatif P 44 et 45 P 48
Orthographe : L’accord de Production écrite/Exécution :
l’adjectif qualificatif P 46 et 47 Expliquer les bienfaits de la
bonne alimentation.

Séquence 3 : Vive le sport !


SEMAINE 7
Compréhension / Production Compréhension de l’écrit Vocabulaire : Grammaire : L’expansion du
orales : « Pour votre santé, bougez ! » Les connecteurs d’énumération groupe nominal : la relative
J’explique l’importance de Activités physiques et santé P 60 et 61 par « qui »
bouger régulièrement. P 58 P 62 et 63
P 54 et 55
Identifier différents types de
textes P 56 et 57
Conjugaison : Préparation à l’écrit Compte rendu de la production
Les verbes du 3ème groupe Activités de préparation à l’écrit écrite n° 3
au présent de l’indicatif P 68
P 64 et 65 Production écrite /Exécution
Orthographe : Les signes de Rédiger un petit dialogue sur la
ponctuation (:) (–) (,) (.) natation.
P 66 et 67

SEMAINE 9
Station projet Station projet Station projet Station projet
Préparation Préparation Présentation Présentation

SEMAINE 10
Travaux dirigés Travaux dirigés Travaux dirigés Travaux dirigés

SEMAINE 11
Devoir Correction Compte rendu Remédiation
Projet 2 : Réaliser un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs
conséquences.
Séquence 1 : Internet et les nouvelles technologies
SEMAINE 12
Compréhension orale : Production orale : Compréhension de l’écrit :
Expliquer en quoi le progrès Identifier différents types de Quel est le train le plus rapide ? P Lecture entrainement :
peut changer notre quotidien. textes : 80 et 81 Même support. P 80 et 81
P 76 et 77 La voiture de demain
La princesse sur un pois
Les robots P 78 et 79

SEMAINE 13
Vocabulaire : La reformulation Grammaire : Conjugaison : Orthographe : L’accord du
par : « c’est-à-dire » et « L’expression de la cause Les verbes du 1er groupe au participe passé avec « être »
autrement dit » P 82 et 83 P 84 et 85 passé composé P 88 et 89
P 86 et 87
SEMAINE 14
Préparation à L’écrit : Production écrite / Exécution Compte rendu de la production Remédiation :
Activités de préparation à l’écrit. Expliquer l’utilité de l’internet écrite : Autocorrection de la
P 90 dans le domaine de recherches. production écrite.

Séquence 2 : Planète en danger !


SEMAINE 15
Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit : Lecture entrainement :
Expliquer les causes et les Identifier différents types de Peux-tu m’expliquer la pollution Peux-tu m’expliquer la
conséquences de la pollution textes : de l’air ? pollution de l’air ?
de l’air. P 96 et 97 Le Soleil P 100 et 101 P 100 et 101
Ils vont dans la légende
L’énergie de nos déchets
P 98 et 99 SEMAINE 16
Vocabulaire : Grammaire : Grammaire : Conjugaison :
La synonymie P 102 et 103 L’expression de la conséquence L’expression de but. P 124 et 125 Les verbes du 2ème groupe
Les antonymes 122 et 123 P 104 et 105 et 3ème groupe au passé
composé P 106, 107, 126 et
127

SEMAINE 17
Orthographe : Préparation de L’écrit : Production écrite/ Exécution Compte rendu de la
L’accord du participe passé Activités de préparation à l’écrit Expliquer les dangers de la production écrite+
avec « avoir » P 110 pollution sur les habitants d’une remédiation
P 108, 109, 128 et 129 ville.

SEMAINE 18
Station projet Station projet Station projet Station projet
Préparation Préparation Présentation Présentation

SEMAINE 19
Travaux dirigés Travaux dirigés Travaux dirigés Travaux dirigés

SEMAINE 20
Devoir Correction Compte rendu Remédiation

Projet 3 : Réaliser un recueil de consignes pour se comporter en éco-citoyen.


Séquence 1 : Qu’est-ce qu’une énergie propre ?
SEMAINE 21
Compréhension de l’oral : Production de l’oral Compréhension de l’écrit : Lecture entrainement :
Expliquer les raisons pour Identifier différents types de Pourquoi devrions-nous utiliser Pourquoi devrions-nous
lesquelles il faut favoriser les textes : P 140 et 141 des énergies renouvelables ? utiliser des énergies
énergies renouvelables. P 138 et P 142 renouvelables ?
139 P 142

SEMAINE 22
Vocabulaire : Grammaire : Conjugaison : Orthographe :
La consigne et l’interdiction. La phrase impérative L’impératif présent pour exprimer Les adverbes en — ment
P 144 et 145 P 148 et 149 une consigne P 150 et 151
P 146 et 147

SEMAINE 23
Préparation de L’écrit Exécution/Production écrite Compte rendu de la production Autocorrection de la
Activités de la préparation à Donner des consignes pour écrite n° production écrite +
l’écrit encourager les énergies Remédiation :
P 152 renouvelables

Séquence 2 : Non au gaspillage !


SEMAINE 24
Compréhension de l’oral : Production de l’oral : Compréhension de l’écrit : Lecture entrainement :
Donner des consignes pour Identifier les différents types Les bons réflexes pour devenir un Les bons réflexes pour
éviter le gaspillage. P 156 et 157 de textes : P 158 et 159 éco-citoyen devenir un éco-citoyen
P 160 P 160

SEMAINE 25
Vocabulaire : Grammaire : Conjugaison Orthographe :
La famille de mots La tournure impersonnelle avec Le futur simple et le mode infinitif Les homophones
P 162 et 163 le verbe « falloir » pour exprimer une consigne. grammaticaux : a/à ; est/et ;
P 164 et 165 P 168 et 169 ces/ses.
P 170 et 171

SEMAINE 26
Préparation de L’écrit Production écrite : Compte rendu de la production Autocorrection de la
Activités de la préparation à Exécution : écrite n° production écrite +
l’écrit. P 172 Donner des consignes pour remédiation
éviter le gaspillage.

SEMAINE 27
Station projet Station projet Travaux dirigés Travaux dirigés
Préparation Présentation
SEMAINE 28
Travaux dirigés Travaux dirigés Devoir Correction