Collège d’Enseignement Moyen / SAGHOUR El-Arbi / BOULHILET

Plan d’apprentissage annuel de la langue française de l’année 2020/2021

2AM

Projet à rattraper
Parler / Produire à l’oral : Grammaire :
J’aime la forêt. P 89 Utiliser les pronoms compléments le, la, les, l’ pour éviter la
répétition
Activités : 2, 3, 4 P 95.
Compréhension de l’écrit : Conjugaison / Orthographe : (fusionnées)
Pourquoi les déchets sont-ils dangereux ? P 83 Conjuguer les verbes à l’impératif présent pour donner un
conseil ou un ordre
Activités : 2, 3, 4 P 97
SEMAINE 1

SEMAINE 2
Le pluriel des noms en « ail »
Les homonymes ou/où
Activités : p 100
Vocabulaire : Préparation à l’écrit / Production écrite :
Les suffixes « tion », « ation », « ée » pour former des noms ●Rédiger un petit énoncé prescriptif.
à base verbale. ●Rédiger un petit énoncé explicatif.
Activités : 1, 2, 3 p 821, 2, 3 P 93. Activités : p100
Rédiger un énoncé pour réaliser une affiche Support : P 101
Grammaire : Compte-rendu de la production écrite:
Utiliser l’expression de la cause pour donner une
explication
Activités : 2, 4 P 85.
 Projet 1 : Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement.
Séquence 01 : Attention aux microbes !
SEMAINE 3
Compréhension / Production Des gestes simples pour une Vocabulaire : Grammaire :
orales : bonne hygiène. P 15 La nominalisation La phrase déclarative
J’explique l’importance de se P 16 et 17 P 18 et 19
laver correctement. P10,11 Les substituts grammaticaux
Identifier différents types les P 20 et 21
textes : P 12 et 13

Conjugaison :
Les verbes du 1er groupe au
présent de l’indicatif. P 22 et 23
Orthographe :
L’accord du verbe avec le sujet
P 24 et 25
SEMAINE 4
Atelier d’écriture Compte rendu de la production
Préparation de l’écrit écrite n° 1
Activités de préparation à l’écrit
P26
Production écrite / Exécution
● Réaliser une affiche sur
l’importance de l’hygiène

Séquence 2 : Bon appétit !

Compréhension / Production
orales :
J’explique l’importance de
manger convenablement. P 32 et
33
Identifier différents types les
textes
P 34 et 35
SEMAINE 5
Compréhension de l’écrit : Vocabulaire : Les synonymes et
Que devrions-nous manger et les périphrases P 38 et 39
boire ? P 36
SEMAINE 6
Grammaire : L’expansion du
groupe nominal : l’adjectif
qualificatif P 40 et 41
Grammaire : L’expansion du
groupe nominal : le
complément des noms 42 et
43
Conjugaison :
Les verbes du 2ème groupe au
présent de l’indicatif P 44 et 45
Orthographe : L’accord de
l’adjectif qualificatif P 46 et 47
Préparation à l’écrit : Compte rendu de la production
Activités de préparation à l’écrit écrite n° 2
P 48
Production écrite/Exécution :
Expliquer les bienfaits de la
bonne alimentation.

Séquence 3 : Vive le sport !

Compréhension / Production
orales :
J’explique l’importance de
bouger régulièrement.
P 54 et 55
Identifier différents types de
textes P 56 et 57
Conjugaison :
Les verbes du 3ème groupe
au présent de l’indicatif
P 64 et 65
Orthographe : Les signes de
ponctuation (:) (–) (,) (.)
P 66 et 67
SEMAINE 7
Compréhension de l’écrit Vocabulaire : Grammaire : L’expansion du
« Pour votre santé, bougez ! » Les connecteurs d’énumération groupe nominal : la relative
Activités physiques et santé P 60 et 61 par « qui »
P 58 P 62 et 63
Préparation à l’écrit Compte rendu de la production
Activités de préparation à l’écrit écrite n° 3
P 68
Production écrite /Exécution
Rédiger un petit dialogue sur la
natation.

SEMAINE 9
Station projet Station projet Station projet Station projet
Préparation Préparation Présentation Présentation

SEMAINE 10
Travaux dirigés Travaux dirigés Travaux dirigés Travaux dirigés

SEMAINE 11
Devoir Correction Compte rendu Remédiation
 Projet 2 : Réaliser un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs
Compréhension orale :
Expliquer en quoi le progrès
peut changer notre quotidien.
P 76 et 77
Vocabulaire : La reformulation
par : « c’est-à-dire » et «
autrement dit » P 82 et 83
Préparation à L’écrit :
Activités de préparation à l’écrit.
P 90
Compréhension de l’oral
Expliquer les causes et les
conséquences de la pollution
de l’air. P 96 et 97
Vocabulaire :
La synonymie P 102 et 103
Les antonymes 122 et 123
conséquences.
Séquence 1 : Internet et les nouvelles technologies
SEMAINE 12
Production orale : Compréhension de l’écrit :
Identifier différents types de Quel est le train le plus rapide ? P Lecture entrainement :
textes : 80 et 81 Même support. P 80 et 81
La voiture de demain
La princesse sur un pois
Les robots P 78 et 79
SEMAINE 13
Grammaire : Conjugaison : Orthographe : L’accord du
L’expression de la cause Les verbes du 1er groupe au participe passé avec « être »
P 84 et 85 passé composé P 88 et 89
P 86 et 87
SEMAINE 14
Production écrite / Exécution Compte rendu de la production Remédiation :
Expliquer l’utilité de l’internet écrite : Autocorrection de la
dans le domaine de recherches. production écrite.
Séquence 2 : Planète en danger !
SEMAINE 15
Production de l’oral Compréhension de l’écrit : Lecture entrainement :
Identifier différents types de Peux-tu m’expliquer la pollution Peux-tu m’expliquer la
textes : de l’air ? pollution de l’air ?
Le Soleil P 100 et 101 P 100 et 101
Ils vont dans la légende
L’énergie de nos déchets
P 98 et 99 SEMAINE 16
Grammaire : Grammaire : Conjugaison :
L’expression de la conséquence L’expression de but. P 124 et 125 Les verbes du 2ème groupe
P 104 et 105 et 3ème groupe au passé
 composé P 106, 107, 126 et
127

Orthographe :
L’accord du participe passé
avec « avoir »
P 108, 109, 128 et 129
SEMAINE 17
Préparation de L’écrit : Production écrite/ Exécution Compte rendu de la
Activités de préparation à l’écrit Expliquer les dangers de la production écrite+
P 110 pollution sur les habitants d’une remédiation
ville.

SEMAINE 18
Station projet Station projet Station projet Station projet
Préparation Préparation Présentation Présentation

SEMAINE 19
Travaux dirigés Travaux dirigés Travaux dirigés Travaux dirigés

SEMAINE 20
Devoir Correction Compte rendu Remédiation

Projet 3 : Réaliser un recueil de consignes pour se comporter en éco-citoyen.

Compréhension de l’oral :
Expliquer les raisons pour
lesquelles il faut favoriser les
énergies renouvelables. P 138 et
139
Séquence 1 : Qu’est-ce qu’une énergie propre ?
SEMAINE 21
Production de l’oral Compréhension de l’écrit : Lecture entrainement :
Identifier différents types de Pourquoi devrions-nous utiliser Pourquoi devrions-nous
textes : P 140 et 141 des énergies renouvelables ? utiliser des énergies
P 142 renouvelables ?
P 142

SEMAINE 22
Vocabulaire : Grammaire : Conjugaison : Orthographe :
La consigne et l’interdiction. La phrase impérative L’impératif présent pour exprimer Les adverbes en — ment
P 144 et 145 P 148 et 149 une consigne P 150 et 151
P 146 et 147

SEMAINE 23
Préparation de L’écrit Exécution/Production écrite Compte rendu de la production Autocorrection de la
Activités de la préparation à Donner des consignes pour écrite n° production écrite +
l’écrit encourager les énergies Remédiation :
P 152 renouvelables

Séquence 2 : Non au gaspillage !

Compréhension de l’oral :
Donner des consignes pour
éviter le gaspillage. P 156 et 157
SEMAINE 24
Production de l’oral : Compréhension de l’écrit : Lecture entrainement :
Identifier les différents types Les bons réflexes pour devenir un Les bons réflexes pour
de textes : P 158 et 159 éco-citoyen devenir un éco-citoyen
P 160 P 160

SEMAINE 25
Vocabulaire : Grammaire : Conjugaison Orthographe :
La famille de mots La tournure impersonnelle avec Le futur simple et le mode infinitif Les homophones
P 162 et 163 le verbe « falloir » pour exprimer une consigne. grammaticaux : a/à ; est/et ;
P 164 et 165 P 168 et 169 ces/ses.
P 170 et 171

Préparation de L’écrit
Activités de la préparation à
l’écrit. P 172
SEMAINE 26
Production écrite : Compte rendu de la production Autocorrection de la
Exécution : écrite n° production écrite +
Donner des consignes pour remédiation
éviter le gaspillage.

SEMAINE 27
Station projet Station projet Travaux dirigés Travaux dirigés
Préparation Présentation
 SEMAINE 28
Travaux dirigés Travaux dirigés Devoir Correction