Niveau : tronc commun Durée : 1h

Séquence 2: les formules et adressage relatif et absolu Compétence : être capable d’élaborer un document Excel
Séance 2 : l’adressage Objectif spécifique : identifier le rôle d’un adressage relatif et
absolu dans la recopie d’une formule
Prérequis : les formules

durée Les phases Activités de l’enseignant Activité de Outils

l’apprenant didactique
10min Mise en Rappel
situation Poser la question suivante : Répondre aux
 Qu’est-ce qu’une formule ? questions Pc
Projecteur
Activité
On veut calculer le prix total dans les deux cas sachant que (prix total = prix unitaire *
tableau
quantité) par les deux méthodes Réfléchir
 Demander aux apprenants de faire des observations entre les 2 méthodes
 Ecrire ses propositions au tableau Proposer des
réponses
35min Déroulement Demander aux élèves de s’installer en groupe dans les ordinateurs (2 ou 3 par groupe) S’installer
1-adressage relative
Résoudre Ordinateurs
 Demander aux apprenants d’essayer de résoudre l’exercice
l’exercice

Projecteur

Trouver le signe
+ en bas à
droite de la Les
 Orienter les apprenants pour découvrir une manière de recopie automatique si on a cellule ordinateurs
100 personnes
 Valider la correction de l’exercice Appliquer dans Projecteurs
l’exercice

Ecrire le cours
 Ecrire le cours
2- Adressage absolue
 Demander aux élèves de calculer le prix total en utilisant la recopie sachant que (prix total=prix
unitaire*quantité)

Découvrir qu’on
doit fixer la
 Demander aux apprenants de cliquer deux fois sur l’erreur pour voir la formule colonne du prix
unitaire
 Orienter les apprenants vers le signe $
Appliquer dans
 Valider la correction de l’exercice l’exercice

Résoudre
correctement
 Demander aux élèves de copie le cours l’exercice

Ecrire le cours

Donner un autre exercice pour se familiariser

Calculer la table de multiplication du nombre 12
 Résoudre
l’exercice

10min Synthèse Faire un Qcm oral

Répondre aux
questions