Descriptif des activités

Carnet de lecture 1ST2S1

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- Vous préciserez le numéro de l’activité choisie dans votre carnet de lecture.

- Pour chaque activité, j’attends un travail approfondi.

Activité n°1 au choix sur Le Malade imaginaire

1. Ecrire une scène de comédie suivie d’un intermède de comédie-ballet.

[Longueur imposée : deux pages minimum, quatre pages maximum]

- Ecrivez une scène dans laquelle Toinette se plaint d’Argan à Polichinelle qui tente de prendre la défense de
ce dernier. Toinette fera référence, au cours de la scène, à plusieurs traits de caractère d’Argan qu’elle trouve
insupportables. Votre scène comportera au moins trois procédés comiques (que vous préciserez dans une
légende à la fin de la scène) et au moins quatre didascalies. Vous veillerez à respecter les codes de l’écriture
théâtrale (disposition du texte, didascalies externes mises entre parenthèses, … etc.).
- Imaginez ensuite une entrée de ballet qui suit cette scène de comédie. Vous indiquerez en quoi elle consiste
sous forme d’une seule didascalie qui précisera le nombre de danseurs, chanteurs et/ou musiciens, leurs
costumes, éventuellement leurs accessoires, et qui résumera ce qu’il se passe. Cet intermède devra avoir un
rapport direct avec la scène de comédie proposée juste avant.

2. Ou rédiger une note d’intention pour un costume de théâtre.

[Longueur imposée : deux pages minimum, quatre pages maximum]

- Vous mettez en scène Le Malade imaginaire. Rédigez, pour la personne chargée des costumes, une note
d’intention expliquant ce que vous désirez pour le costume de Toinette, déguisée en médecin, aux scènes 8
et 10 de l’acte III. Vous décrirez le costume tel que vous l’imaginez et tel que vous souhaitez le mettre en
scène puis expliquerez précisément vos choix en montrant quels aspects du personnage et de la situation
vous souhaitez mettre en valeur avec ce costume.
- A la fin de votre note d’intention, vous dessinerez le costume.
- Vous veillerez à respecter les codes propres à la note d’intention c’est-à-dire ceux de la lettre (formules
d’introduction et de conclusion, texte structuré en paragraphes, signature, … etc.).

Activité n°2 sur le parcours associé « Spectacle et comédie ».

Ecrire un paragraphe argumentatif en défendant le choix d’un des textes du parcours.

[Longueur imposée : 40 lignes minimum, 50 lignes maximum]

Dans un paragraphe argumentatif, vous défendrez l’intérêt de l’un des textes du parcours. Pour cela, vous
ferez des références précises au texte et mettrez en avant son intérêt scénique en faisant notamment une
suggestion précise de mise en scène (décors, costumes, direction d’acteurs, gestes et déplacement,… etc.).
Pour ceux qui le souhaitent, vous pouvez compléter votre travail en réalisant une maquette ou une vidéo de
la mise en scène imaginée.

Activité n°3 au choix sur La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne.

1. Ecrire un article de journal.

[Longueur imposée : une page recto-verso]

- Malgré sa modernité et son apport certain dans la lutte pour les droits des femmes et l’égalité, Olympe de
Gouges demeure peu connue. Vous êtes journaliste et souhaitez faire découvrir cette figure clé du XVIIIe
siècle. Vous rédigez un article de presse afin de promouvoir l’auteure et son combat.
- Consignes de forme : après avoir regardé à quoi ressemble un article de journal, vous rédigez le vôtre en
soignant la mise en page / présentation et en respectant les codes propres à l’article de presse. Soyez
créatifs !
- Consignes de fond : vous soignerez les arguments que vous utiliserez pour défendre Olympe de Gouges et
ferez notamment référence à la modernité de sa déclaration (intérêt de lire La DDFC au XXIe siècle). Enfin,
vous n’oublierez pas de préciser le titre du journal et votre nom de journaliste.

2. Ou rédiger à son tour une déclaration.

[Longueur imposée : deux pages minimum, trois pages maximum]

Choisissez un sujet d’actualité qui vous tient à cœur (droits des animaux, écologie, indépendance des
médias,…etc.) et écrivez une déclaration semblable à celle d’Olympe de Gouges.

- Avant toute chose, faites des recherches précises sur le sujet choisi afin de proposer des arguments,
exemples et données convaincant(e)s.
- Votre déclaration comportera trois parties :
> Dans la 1ère (tonalité oratoire et polémique), vous dénoncez la situation actuelle. Vous vous adressez à
ceux et celles que vous jugez responsables de la situation et les interpellez dans le but de les faire changer
d’avis.
> Dans la 2ème (tonalité oratoire et laudative), vous décrivez la situation que vous souhaitez voir advenir.
Présentez clairement vos idées / arguments, exemples et données.
> Dans la 3ème, vous présentez une série de 8 articles qui sont autant de mesures précises qu’il vous semble
nécessaire de mettre en œuvre pour améliorer la situation actuelle et atteindre la situation souhaitée.

Activité n°4 sur le parcours associé « Ecrire et combattre pour l’égalité ».

1. Ecrire un paragraphe argumentatif en défendant le choix d’un des textes du parcours.

[Longueur imposée : 40 lignes minimum, 50 lignes maximum]
Dans un paragraphe argumentatif, vous défendrez l’intérêt de l’un des textes du parcours. Pour cela, vous
ferez des références précises au texte et mettrez en avant son intérêt dans la réflexion menée en classe sur les
pouvoirs de l’écriture dans le combat pour l’égalité.

2. Ou analysez un film en le mettant en lien avec les enjeux du parcours.

- Regardez le film Razzia de Nabil Ayouch (2017) en cliquant sur le lien suivant :
https://www.canalplus.com/cinema/razzia/h/9669754_40099 Si le lien ne marche pas, n’hésitez pas à me
contacter par mail : j’ai acheté le film en ligne afin d’être sûre que chacun d’entre vous puisse le regarder
donc normalement, il ne devrait y avoir aucun problème.

- Votre travail écrit comportera trois étapes :

> Dans un 1er temps, faites une présentation rapide du film (date, réalisateur, acteurs et actrices principaux,
synopsis = équivalent du schéma narratif pour un film). Soyez créatifs pour la mise en page !
> Dans un 2ème temps, rédigez un paragraphe argumentatif de 30 lignes dans lequel vous répondez à la
question suivante : dans quelle mesure le film Razzia est-il en lien avec le parcours associé donc pose-t-il la
question du combat pour l’égalité ?
> Dans un 3ème et dernier temps, choisissez un passage du film qui vous semble particulièrement
représentatif des enjeux du parcours. Vous expliquerez la raison pour laquelle vous avez fait ce choix dans
un paragraphe de 20 lignes et n’oublierez pas d’indiquer précisément à quel moment du film le passage se
situe (exemple : 13min5sec).

Activité n°5 au choix sur les Fleurs du mal.

1. Ecrire « une invitation au voyage » à la façon de Baudelaire.

[Longueur imposée : 42 vers si vous écrivez en vers ; une page si vous écrivez en prose]
Le voyage est un thème important du recueil. Lisez avec attention le poème « Invitation au voyage »
(section « Spleen et Idéal ») puis écrivez à votre tour, une « invitation au voyage », en vers ou en prose, à la
personne de votre choix. Dans le premier mouvement de votre texte, vous évoquerez le dégoût et l’ennui que
suscite chez vous le monde quotidien ; dans le second mouvement, vous décrirez le monde idéal vers lequel
vous souhaitez vous évader, en précisant les éléments essentiels et caractéristiques de ce monde. Attention :
veillez à garder la bonne distance par rapport au texte-support de Baudelaire. Vous ne devez pas faire de
copier-coller mais gardez toutefois la forme poétique (si vous écrivez en vers), la tonalité et certains
procédés utilisés par le poète dans son texte.

2. Ou faire une analyse comparative du poème « Invitation au voyage » de Baudelaire et du tableau de

Matisse qui s’en inspire.
[Longueur imposée : chaque étape de l’analyse donc chaque paragraphe fera entre 8 et 12 lignes]
Lisez avec attention le poème « Invitation au voyage » (section « Spleen et Idéal ») puis observez le tableau
d’Henri Matisse, qui se trouve ci-dessous et qui est inspiré du poème. Vous proposerez une analyse
structurée du tableau, en quatre paragraphes distincts traitant des points suivants :
- Notez tout d’abord les éléments que le peintre a conservés et expliquez la façon dont il les a représentés.
- Puis expliquez les sentiments que le tableau suscite en vous.
- Ensuite, dites si vous trouvez que le tableau est fidèle ou non au poème de Baudelaire (le sens des deux
œuvres est-il proche ?).
- Enfin, mentionnez l’élément du poème, absent du tableau, que vous auriez aimé voir figurer, en expliquant
pourquoi.

Luxe, calme et volupté, Henri Matisse (1904)

3. Ou réécrire le poème « Le Soleil » de Baudelaire en choisissant un autre élément naturel.

[Longueur imposée : vingt vers si vous choisissez d’écrire en vers ; une demi page si vous choisissez
d’écrire en prose]
Lisez avec attention le poème « Le Soleil » (section des « Tableaux parisiens »). Baudelaire y décrit l’action
du soleil qui transforme la ville et les hommes. Remplacez le soleil par un autre élément naturel (par
exemple la brume, la lune, la pluie, la neige, le vent) et réécrivez le poème en vers (vous reprendrez alors la
même forme poétique que celle utilisée par Baudelaire) ou en prose, en tenant compte de l’action, aussi bien
réelle que symbolique, de cet élément sur le paysage et les éléments vivants. Vous veillerez à mettre en
situation un promeneur ou un spectateur qui s’exprimera à la 1ère personne (« je »).

4. Ou rédigez un sonnet s’inspirant d’un poème du recueil.

[Longueur imposée : deux quatrains et deux tercets soit 14 vers]
A la manière de Baudelaire dans le poème « Le voyage » (section « La mort »), rédigez un sonnet en
alexandrins qui montre l’écart entre l’aspiration à l’idéal et la décevante réalité du monde. Vous
commencerez par lire le poème-support avec attention puis vous travaillerez au brouillon avant de recopier
votre poème dans le carnet de lecture. Une attention particulière sera portée au contenu (rappelez-vous que
dans un sonnet, il y a très souvent un effet de rupture entre les deux quatrains et les deux tercets) et à la
forme (travail sur les alexandrins, la disposition des rimes).

Activité n°6 sur le parcours associé « Alchimie poétique : la boue et l’or ».

Ecrire un paragraphe argumentatif en défendant le choix d’un des textes du parcours.

[Longueur imposée : 40 lignes minimum, 50 lignes maximum]
Dans un texte argumentatif constitué de deux paragraphes, vous défendrez l’intérêt de l’un des poèmes du
parcours. Dans le 1er paragraphe, vous mettrez en avant sa dimension poétique (cf. travail sur le rythme, les
sonorités, la métrique, etc.) ; dans un 2nd paragraphe, vous montrerez la façon dont il illustre la
problématique du parcours (« Alchimie poétique : la boue et l’or »).