Université Abdelmalek Essaadi Faculté Polydisciplinaire Larache

MASTER MANAGEMENT ET FINANCE

Le cadre épistémologique de la recherche

« Les paradigmes  de la recherche en
sciences de gestion »
Travail réalisé par:
 BENKHEDDA Reda MMF 004/19 Encadrée Par:
 KHARBOUCHE Rababe MMF 005/19
Dr. BOUNID
 BOUBEKRI Nouredine MMF 006/19 Samira
 JAOUANI Imane MMF 007/19

 TARAK Oumaya MMF 008/19

 AMATOUCH Sanae MMF 009/19

 Plan
• Introduction
• La posture épistémologique
• Qu’est-ce que l’épistémologie
• Le questionnement épistémologique
• les paradigmes de la recherche en sciences de gestion
• 1-Le paradigme positiviste
• 2-Le paradigme constructiviste
• 3-Le paradigme interprétativiste
• Conclusion
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme Conclusion
INTRODUCTION
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

Introduction
Pour mener à bien un travail de recherche, il est important de spécifier
le cadre épistémologique, car celui-ci qui va guider le chercheur dans
tout le processus de la recherche jusqu’à sa finalité, et aussi il permet
de choisir une méthodologie appropriée.
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme Conclusion
INTRODUCTION
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

Qu’est-ce que l’épistémologie ?

C’est une branche de la philosophie qui est apparu au XXe siècle spécialisée dans
l’étude des théories de la connaissance.

 Définition du paradigme épistémologique :

Un paradigme épistémologique est une conception de la connaissance partagée par une

communauté, qui repose sur un système cohérent d’hypothèses fondatrices relatives
aux questions qu’étudie l’épistémologie.
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme Conclusion
INTRODUCTION
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

Le questionnement épistémologique :

le questionnement épistémologique est une partie intégrante de la

recherche. Par exemple :

 Quels objectifs de recherche puis-je revendiquer ?

 Qu’est-ce qui me permet d’argumenter cela ?

 Quels sont les éléments qui me donnent la possibilité de considérer

que je serai en position d’extériorité et de neutralité face à ce que je
vais étudier, d’en rester détaché et distant ?

 Dans quelle condition suis-je autorisé à affirmer tel résultat?

 Quelles précautions dois-je prendre dans la présentation de mes

résultats et le développement de mes conclusions
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme Conclusion
INTRODUCTION
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

les paradigmes de la recherche en sciences de gestion

Qu’est-ce que le paradigme?

Paradigme: est un ensemble d’éléments

épistémologiques, « qui servent de cadre de référence à
la communauté des chercheurs de telle ou telle branche
scientifique [1]. A ces éléments il faut adjoindre des
résultats de recherche prestigieux, des expériences
fondatrices, des croyances et des valeurs partagées par
un groupe de chercheurs.

[1]Définition de T.S. Kuhn (1962), La structure des révolutions… ».

 Schéma des
paradigmes Positiviste
Logique
Réalisme
Positiviste
scientifique
Post –positiviste
Réalisme
critique
Paradigme Pragmatique

Constructiviste

PECGL

Interprétativiste
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INTRODUCTION
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

 les paradigmes de la recherche en sciences de gestion

1-le paradigme positiviste

Le Positiviste c’est le paradigme de base, qui se voulait être unique et le seul

pour toute Science, y compris Sciences Sociales. Fondé par Auguste Comte,
selon ce courant « les lois existent même si elles ne sont pas toutes découvertes
» , les positivistes cherchent donc à expliquer ces lois et à comprendre les
relations sous-jacentes. L’objet de recherche est donc « indépendant du
processus ayant conduit le chercheur à son élaboration. ».
Le Moigne (1990) fait l’inventaire des cinq « grands concepts invariants » et «
mutuellement cohérents », constituants le fondement du Positivisme:
INTRODUCTION
La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme
Conclusion
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

Les principes fondamentaux

Le Principe ontologique
(Hypothèse Réaliste)  Peut être considérée comme vraie toute
(réalité du réel, naturalité de proposition qui décrit effectivement la réalité.
la nature, existence d’un
critère de vérité)

 il existe des lois de la nature, le réel est déterminé.

Le Principe de l’Univers Le but de la science est de découvrir la vérité
câblé (Hypothèse derrière ce qui est observé. La description
Déterministe) exhaustive est possible, par décomposition en
autant de sous-parties que nécessaire. Les chaînes
de causalité qui relient les effets aux causes sont
simples et peu nombreuses
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme Conclusion
INTRODUCTION
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

Le Principe d’Objectivité  le chercheur est en mesure d’exclure toute

considération de valeur susceptible de l’influencer.

 Donc tout ce qui ne pourra être découvert de cette

Le Principe de la manière devra être considéré comme non
Naturalité de la Logique scientifique

 Implique en général une solution unique, l’optimum

Le Principe de moindre (et) suggère un argument de ‘simplicité’ qui sera
action ou de l’optimum souvent tenu pour critère de scientificité (entre deux
unique théories, la plus ‘simple’ sera tenue pour la plus
scientifique) .
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme Conclusion
INTRODUCTION
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

Il distingue deux sous paradigmes du positiviste à savoir :

Positiviste logique : appelé aussi néo-positivisme ou empirisme logique.

Le post positiviste : appelé positivisme aménagé, il s’agit d’une réforme du
positivisme logique.

Le P.E positiviste Le P.E post-

Logique positiviste

 L’existence d’un réel connaissable, unique,  Dans le post- positiviste, la

observable et indépendant du chercheur ; réalité n’est pas absolue et
l’objectivité du chercheur aussi.
 La recherche s’intéresse à la détermination des
lois déjà existantes naturellement et à la  L’approche post positiviste c’est
relation entre les phénomènes, autrement dit, trouvée confrontée aux critiques
c’est le « comment » qui intéresse les de deux auteurs majeurs , celles
positivistes et non pas le « pourquoi » ; de Popper et de son
réfutationisme, et celle de Kuhn
 Le chercheur et l’objet de recherche sont deux et de son incommensurabilité.
entités séparées et indépendantes, le chercheur
est donc objectif et neutre
INTRODUCTION
La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme
Conclusion
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

 Deux courants se sont développés dans le post- positiviste à savoir le réalisme

scientifique et le réalisme critique:

Le réalisme Le réalisme
scientifique critique

• une connaissance scientifique  pour chaque connaissance, il

peut être « vraie » mais non pas existe trois réels à savoir : le
« vraie avec certitude », il s’agit réel profond , le réel actualisé,
d’une « connaissance digne de réel empirique
confiance », sa véracité doit être
prouvée par la réfutation mais
aussi par les résultats positifs des
tests empiriques.
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme
INTRODUCTION Conclusion
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

 les paradigmes de la recherche en sciences de gestion

2-le paradigme constructiviste

Le constructivisme est une théorie de l’apprentissage fondée sur

l’idée que la connaissance est élaborée par l’apprenant sur la base
d’une activité mentale.
Cette théorie repose sur l’hypothèse selon laquelle, en réfléchissant
sur nos expériences, nous nous construisons notre propre vision du
monde dans lequel nous vivons
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme
INTRODUCTION Conclusion
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

Deux courants se sont développés dans Le paradigme constructiviste:

GUBA
Pragmatique et
LINCOLN
(PECGL)
 Le paradigme constructiviste
 Appelé aussi radical,
conceptualisé principalement par Guba et
 la connaissance est constituée par
Lincoln, qui sont deux auteurs issus du
l’expérience humaine, et chaque humain
champ des sciences de l’éducation.
a sa propre expérience et sa propre
 le chercheur et l’objet de recherche sont
connaissance du réel, ce qui fait que
inséparable et leur interaction génère des
« la véracité de toute hypothèse fondatrice
connaissances. Aussi, le chercheur ne peut
sur l’existence et la nature d’un réel en soi
pas être objectif, sa subjectivité joue un
ne pourra jamais être prouvée »
rôle important dans la production de la
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme Conclusion
INTRODUCTION
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

Les principes fondamentaux

 la connaissance est la recherche de la

manière de penser et de se comporter qui
conviennent (Von Glasersfeld). Nos
Principe de représentabilité
expériences du réel sont communicables
de l’expérience du réel
(modélisables) et la vérité procède de cette
adéquation des modèles de notre
expérience du monde à cette expérience

 les représentations du monde sont

téléologiques, l’intelligence organise le
monde en s’organisant elle-même, « la
Principe de l’univers
connaissance n’est pas la découverte des
construit
nécessités mais l’actualisation des possibles
« (Piaget)
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme Conclusion
INTRODUCTION
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

 l’interaction entre le sujet et l’objet (plus

Principe de l’interaction précisément : l’image de l’objet) est
sujet-objet constitutive de la construction de la
connaissance

 la logique disjonctive n’est qu’une manière

Principe de l’argumentation de raisonner parmi d’autres et n’a pas
générale : besoin d’être posée comme naturelle. La
ruse, l’induction, l’abduction, la délibération
heuristique permettent de produire des
énoncés raisonnés

 le scientifique contemporain est un

Principe d’action intelligente
concepteur-observateur- modélisateur.
le chercheur visera non plus à découvrir le
mode unique optimal du fonctionnement du
sujet (système) qu’il observe, mais à prescrire
le mode (qu’il considère ‘optimal’) adéquat
aux finalités du sujet .
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme
INTRODUCTION Conclusion
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

*La recherche constructiviste a pour but de comprendre des situations ou des

phénomènes particuliers. Des données riches sont rassemblées à partir desquelles
des idées peuvent être formées.
*tout connaissance est "subjective " et donc relative

En science de gestion, ce constructivisme se retrouve très spécifiquement à trois

niveaux
 dans les champs concrets qui ont connu le plus récemment des vagues de
rationalisation ou qui sont actuellement en voie de transformation (organisation de
la conception, rôle des dirigeants, pilotage du changement),
 dans les concepts utilisés dans différentes disciplines de la gestion et dans la
conception de la modélisation qui accompagne ces champs spécifiques
 dans la conception et la pratique de la recherche
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme Conclusion
INTRODUCTION
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

 les paradigmes de la recherche en sciences de gestion

3-Le paradigme interprétativiste

 Appelé « interprétativisme » parce que la connaissance produite est une

interprétation, narration et description de signification d’une situation donnée.

« …Théorie peut être dite « interprétative » dans la mesure où elle permet de

rattacher certains phénomènes visibles à des processus non perceptibles qui les
rendent compréhensibles et où elle fournit ainsi une sorte de « lecture » de ces
phénomènes. » («Sciences et Discours Rationnel », Encyclopédie Universalis,
1995)
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme Conclusion
INTRODUCTION
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

 Le courant interprétativiste s’oppose traditionnellement au positivisme. En

revanche, il partage avec le courant constructiviste un certain nombre
d’hypothèses concernant la nature de la réalité, comme il a cependant des
conceptions particulières quand au processus de création de la connaissance et
aux critères de la validité de la recherche,

Ce paradigme adopte les mêmes Les principes fondamentaux de constructivistes mais

auxquelles s'ajoute une autre principe

Les différents courantes a l'intérieure du paradigme

interpretativiste s'accordent a la fois pour récuser l'hypothèse
d'existence d'un réel objective indépendant de l'observateur et
pour poser des hypothèses fondatrices d'ordre ontologique
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme Conclusion
INTRODUCTION
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

Par conséquent, l'objectif de la recherche interprétiviste est de comprendre et

d'interpréter les significations du comportement humain plutôt que de généraliser et de
prédire les causes et les effets (Hudson & Ozanne, 1988).

Pour un chercheur interprétiviste, il est important de comprendre les motifs, les

significations, les raisons et les autres expériences subjectives liées au temps et au
contexte (Neuman, 2007).
 La posture Le paradigme Le paradigme Le paradigme
INTRODUCTION Conclusion
épistémologique positiviste constructiviste interprétativiste

Conclusion
L’objectif de la recherche en sciences de gestion diffère d’un chercheur à un autre et
d’une discipline à l’autre, il peut être : le développement de nouvelles théories, la
recherche de réponses à des questions, des solutions à des problèmes, la
compréhension et l’explication de comportements, la prédiction de phénomènes liés
aux organisations.

Selon l’objectif, le chercheur s’inscrit dans un paradigme épistémologique

(positiviste, réalisme scientifique, réalisme critique, interprétativiste, constructiviste
pragmatique ou constructiviste au sens de Guba et Lincoln), ce dernier conditionne
les choix méthodologiques du chercheur, les matériaux à utiliser, les méthodes de
justification de la connaissance ...
 Merci
Pour
Votre
Attentio