PROJET D’ACTIVITÉ DIDACTIQUE

Date : Le 30 mai 2022

Professeur de française : Petrea Liliana
Classe : la XIe D
Niveau : B2 (L2, la septième année d’étude)
Durée :1 séance de 45 minutes
Titre de l’activité : Les télécommunications
Type de leçon : Mixte
Organisation de l’activité : frontale, individuelle, par paire
Matériel utilise : des fiches, le document audio

Compétences générales :

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situații de comunicare

(Réception des messages transmis oralement ou par écrit dans différentes situations de
communication)
3.Realizarea de interacțiuni în comunicarea orală sau scrisă (Réalisation d’interactions dans la
communication orale ou écrite)

Compétences spécifiques
1.1 Identification des idées principales dans les messages oraux et/ou écrits sur les sujets de
la vie quotidienne et du domaine de spécialisation ;
1.2 Identification, dans les messages oraux et/ou écrits des informations ponctuelles
pertinents pour résoudre une tache du travail ;
1.3 Décodage du sens de certains éléments de vocabulaire inconnus dans leur contexte par
des associations / connexions ou à l'aide de documents de référence ;
3.3 Participation aux conversations en utilisant un langage approprié au contexte et en
respectant les conventions utilisées dans la conversation, les normes sociales et culturelles ;

Bibliographie
1.PROGRAME ŞCOLARE PENTRU CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI LIMBA
FRANCEZĂ Filiera teoretică, toate profilurile şi specializările;
Anexa la Ordinul ministrului educației şi cercetării nr. 3410 / 07.03.2006
http://www.lego.rdsor.ro/Programe_Liceu/
Limba_franceza_1_2_3_teoretic_vocational_clasele_a_XI-a-a_XII-a.pdf
2.https://www.youtube.com/watch?
v=umVhU8UmMbg&list=RDumVhU8UmMbg&start_radio=1
3.https://lutilisationdutelephoneportable.home.blog/

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 Scénario didactique

ACTIVITÉ 1
Moment d’organisation
Compétences dérivées : développer le goûte de la langue et de la culture française
Méthodes :la conversation, le dialogue
Temps :2 minutes
Formes d’organisation : frontale
Description de l’activité : Le professeur salue les élèves, il enregistre les absences, il engage
une petite conversation pour éveiller l`attention de élèves. Les élèves écoutent et répondent au
professeur.

ACTIVITÉ 2
La liaison avec la nouvelle leçon
Compétences dérivées :
Développement de la compréhension orale
Méthodes : la pré-écoute, l’écoute active, le dialogue
Ressources matérielles : une fiche de travail, un document audio et un PC
Temps : 6 minutes
Formes d’organisation : individuelle
Description de l’activité : Le professeur demande aux élèves écouter une chanson et puis ils
doivent compléter les vers de la chanson avec les mots qu’ils entendent. Leurs réponses sont
mises en commun et se faire la correction collectivement. Les élèves avec l’aide du professeur
traduisent les vers.
ACTIVITÉ 3
La nouvelle leçon et ses objectives
Méthodes : la conversation
Ressources matérielles : les cahiers.la craie, le tableau
Temps :2 minutes
Formes d’organisation : frontale
Description de l’activité : Le professeur annonce et écrit au tableau le titre de la nouvelle
leçon. Il communique oralement aux élèves les objectifs poursuivis. Les élèves écoutent et
notent dans leurs cahiers la leçon.
ACTIVITÉ 4
Activité de compréhension écrite -la compréhension globale
Compétences dérivées :
Lecture en langue française
Identification, dans le document, des informations pour cocher la bonne case
Méthodes : la lecture, la conversation
Ressources matérielles : une fiche support, une fiche de travail
Temps :10 minutes
Formes d’organisation : individuelle, frontale
Description de l’activité : Le professeur donne aux élèves une fiche support et il leur
demande lire à voix haute le texte, quelques apprenants, et puis il leur donne une fiche de
travail. Ils doivent cocher la bonne case. Leurs réponses sont mises en commun et se faire la
correction collectivement.

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ACTIVITÉ 5
Activité de compréhension écrite -la compréhension détaillée
Compétences dérivées :
Identification des informations demandés dans le document écrit
Méthodes : la lecture, la conversation
Ressources matérielles : une fiche de travail
Temps :7 minutes
Formes d’organisation : par deux
Description de l’activité : Le professeur donne aux élèves une fiche de travail. Ils doivent
trouver des informations dans le texte. Leurs réponses sont mises en commun et se faire la
correction collectivement.
ACTIVITÉ 6
Fixation de la compréhension du texte
Compétences dérivées :
Décodage de la signification/du sens des mots et des phrases
Méthodes : la lecture, la conversation, des exercices
Ressources matérielles : une fiche de travail
Temps : 10 minutes
Formes d’organisation : par deux
Description de l’activité : Le professeur demande aux élèves résoudre les exercices C et D.
Ils doivent lire les phrases et cocher VRAI ou FAUX et au deuxième exercice ils remplacent
les mots en italique par leurs synonymes. Pour ça ils utilisent la fiche support. La vérification
se fait frontalement.
ACTIVITÉ 6
Compétences dérivées :
Méthodes : la lecture, la conversation
Ressources matérielles : une fiche de travail
Temps : 8 minutes
Formes d’organisation : par deux
Description de l’activité : Le professeur demande aux élèves résoudre les exercices E. Ils
doivent faire une association pour obtenir des phrases. La vérification se fait frontalement.
DEVOIR- Traduisez les phrases

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FICHE DE TRAVAIL NO 1

Écoutez et complétez la chanson :

Tous les jours vers midi,

Rendez-vous fidèle,
Je guette un petit 1.………. ,
C’est quelqu’un qui 2.………...

Refrain :
Quand 3.……………………. sonne, sonne, sonne,
J’4…………. soudain "Boum !" au fond de moi
Je me précipite,
Je 5………………vite
Et je dis "Allo, chérie, c’est toi ?"

Un retard se produit
Et je pense au drame.
Je me dis "C’est fini,
L’amour a rendu l’âme !"

*guetter= attendre avec impatience

*l’âme= le cœur
*rendre l’âme= mourir

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