Didactique de

la langue
:française
: Sous la supervision du
Pr.Aicha Zenira Semestre : 3
: Préparé par
Oumaima kaadiri Groupe : 6
: Objectifs du module
.Analyser le curriculum du primaire_
Prendre connaissances des contenus à _
.enseigner dans chaque niveau du primaire
Analyser des manuels scolaires pour assurer le _
transfert, passage des programmes officiels aux
activités orales proposées (transposition
.didactique)
.Identifier les approches théoriques_
.Méthode pour travailler l’oral_
.Comment rédiger un objectif d’apprentissage_
Elaborer des situations pour la maitrise orale _
.des outils
.Correction de prononciation_
Le 18-10-2023

: :La didactique
I. Didactique : et la pédagogie
1. Définition :
La didactique est la science qui a pour objet l’étude des
méthodes et des théories de l’enseignement (tous les
aspects liés à l’enseignement). Elle vise à transformer des
connaissances disciplinaires (savoir expert) en un champ
de savoir scolaire (savoir à enseigné puis enseigné). Elle
s’interesse aussi au développement des stratégies
d’enseignement efficaces pour faciliter l’apprentissages
2
des étudiants. La didactique est généralement centrée sur
le savoir à transmettre dans une perspective de réflexion
triangulaire.
_On distingue:
La didactique générale: elle s’occupe de l’enseignement/
apprentissage d’un certain contenu applicable aux
diverses didactiques disciplinaires.
La didactique disciplinaire (spécialisée) qui s’attache plus
précisément au processus de transmission et d’acquisition
relatif au domaine spécifique d’une discipline particulière.
II. La pédagogie :
Définition :
La pédagogie est un concept essentiel dans l’éducation,
car c’est une partie très importante de ce que les
enseignants font tous les jours. Les enseignants doivent
comprendre comment les élèves apprennent, comment
rendre les leçons intéressantes et aussi comment garder
les élèves engagés.
III. la différence entre pédagogie et didactique :

3
IV. Spécialité d’un didacticien et un
pédagogue :
Le didacticien : Un professionnel au service de
l'enseignement et de l'apprentissage, qui se concentre sur
l'étude des processus d'enseignement et d'apprentissage
spécifiques à une discipline. Son domaine d'intérêt
comprend la manière dont les connaissances sont
structurées à tous les niveaux d'un cursus et aux
contraintes liées aux situations d'enseignement et
d’apprentissage.
Le pédagogue : Utilise la pédagogie afin de permettre aux
gens qui l’entourent, élèves, collègues, etc.… de mieux
comprendre certains concepts ou, tout simplement, pour
faciliter leur travail.
V. Les stratégies d’enseignement :
. Modélisez en enseignant
.Travaillez en équipe
.Encouragez l’apprentissage par l’expérience
.Intégrez la technologie dans la classe

Curriculum d’enseignement _ ou de
: formation
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: Définition
Désigne « cursus », un parcours, un cheminement-
En éducation est un cursus de formation suivi par un -
. élève
En 2011 le curriculum est basé sur les choses politiques, -
la demande socio-économique et définit les profils de
. compétences
: Les composants de curriculum
Les apprentissages à installer-
les stratégies pédagogiques et les processus didactique -
les résultats attendus-
les supports didactiques-
les modalités de gestion de curriculum -
: Les types du curriculum
: formel : _réel : _Caché_
Documents - les experiences -c’est la
Officiels. qui vie l’apprenant part des
C’est le parcours apprentissages
Réellement vécu qui n’apparait
-Par l’apprenat. Pas program
mé par
l’institution
.scolaire
: Curriculum et programme
 Curriculum est différent du programme.
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 Les deux sont renvoyés à deux conceptions différentes
de la définition des contenus d’enseignement prescrits
dans un système éducatif.
Programme :
 Est une affiche, outil de contact direct avec l’enseignant.
 Se définit comme « l’ensemble des notions et des
compétences à acquérir ».
 Ensemble des contenus des sujets qui doivent aborder
par le professeur.
 Savoir à enseigner.
 Se représente sous forme du catalogue de contenus
organisés et d’une programmation de leur étude.

Compétences,capacité et habilité :

Compétence : mobilisation des savoirs externes et

internes pour résoudre un problème appartenant à une
.famille de situation problème
Capacité : est la qualité que possède un individu de
pouvoir réaliser quelque chose. C'est le pouvoir
particulièrement physique, intellectuel ou professionnel
.qu'il a d'accomplir quelque chose
.La compétence qui nous pousse d’utiliser la capacité
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Habilité : Ensemble de savoir-faire qui permet à une
personne de maitriser une activité et de réussir dans
.l’accomplissement dans tache
.Chercher l’information c’est la capacité_
La manière de comment chercher (la pratique) c’est _
.habilité