II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

Retour sur le QI classique

Quelle est l’intelligence d’un enfant ayant un âge mental de
6 ans ¾ et d’âge chronologique de 5ans et 2 mois ?
« Cela signifie que dans les conditions de passation du test, l’enfant s’est comporté comme
un enfant de 6 et 7 ans. Placé en face de difficultés que représente la série d’épreuves
auxquelles nous l’avons soumis, il paraît avoir les mêmes moyens de les résoudre qu’un
enfant instruit par une expérience de 6 à 7 années, bien qu’il n’ait que 5 ans d’âge. Cela
ne veut pas dire autre chose. Nous apprécions un degré de développement, nous en
préjugeons qu’hypothétiquement de ses causes ou plus exactement nous en préjugeons
d’après les autres informations que nous possédons à ce sujet. Un niveau d’intelligence est
un résultat qui se doit d’être commenté… » (extrait de Binet Simon, 1908, réédition 1964,
« la mesure du développement de l’intelligence chez le jeune enfant »)
II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

Retour sur le QI classique – vers son abandon…

Deux problèmes du QI classique :

1. l’âge mental plafonne vers la fin
de l’adolescence donc le QI
diminuerait avec l’augmentation
de l’âge chronologique
2. Un même QI n’a pas la même
signification selon l’âge auquel il
était calculé
« Vous avez eu de très bons résultats
à votre test de QI. Vous êtes un
homme de 49 ans doté de
l’intelligence d’un homme de 53 »
© 1982 Sidney Harris, American
Scientist magazine
II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

Le QI par David
Wechsler
II. Qu’est-ce que l’intelligence ?
Le QI par Wechsler
« L’intelligence est déterminée de façon
multiple et a des facettes multiples. Ce à
quoi elle fait toujours appel n’est pas
une aptitude particulière mais une
compétence d’ensemble ou capacité
globale qui, d’une façon ou d’une autre,
permet à un individu sensible de
comprendre le monde et de réagir
efficacement à ses défis »
(Wechler, 1981, p. 8)
II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

Les limites du QI

On va étalonner les résultats !!!!

II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

Le QI par Wechsler
La courbe de Gauss

Deux transformation :
1. Normalisation des
notes
2. Transformation des
notes (x15 et
+100 pour que la
moyenne devienne
100 au lien de 0)
II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

Le QI par Wechsler - Les échelles

WPPSI-R WISC IV WAIS IV

Enfants de 3 à 6 Jeunes de 6 ans à Adultes de 16 à 89 ans
ans et 11mois 16 ans et 11 mois 11 épreuves et 3
10 épreuves 10 épreuves et 3 optionnelles
optionnelles .
II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

Le QI par Wechsler - Les échelles

Dans la version WISC-V:

•Modernisation des outils et amélioration de l’aspect ludique (important chez les
enfants)
• Épure certaines épreuves pour augmenter leur validité
• Augmentation du nombre d’épreuves (et des sous tests optionnels)
• Passage de 4 facteurs à 5 facteurs : IRV (indice de raisonnement verbal), IVS
WISC V (Indice visuospatial), IRF (indice de raisonnement fluide), IMT (indice de mémoire
Jeunes de 6 ans à de travail), IVT (indice de vitesse de traitement).
16 ans et 11 mois • Possibilité de calculer des indices auxiliaires : IRQ (indice de raisonnement
quantitatif), MTA (mémoire de travail auditive), INV (Indice non verbal), IAG
(indice d’aptitude général), IEC (indice d’efficience cognitive).
• QI total calculé sur un nombre restreint de sous-tests.
II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

WISC V
Jeunes de 6 ans à
16 ans et 11 mois
II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

Compréhension verbal : mesure le raisonnement verbal, la

compréhension, la formation de concepts, en plus du fonds de
connaissances et d’intelligence cristallisée de l’enfant.

Indice visuospatial : mesure raisonnement non verbal +

perception/organisation/coordination visuomotrice + analyse et
synthétisation des informations abstraites
WISC V Indice raisonnement fluide : mesure le raisonnement quantitatif, la
Jeunes de 6 ans à classification et les capacités spatiales de l’enfant.
16 ans et 11 mois
Mémoire de travail : évalue la capacité d’un enfant à maintenir l’attention
auditive, à se concentrer et à exercer un contrôle mental

Vitesse de traitement : d'évaluer l'aptitude de l'enfant à scanner et à

discriminer rapidement et correctement des informations visuelles simples.
II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

Dans le WISC 5, il y a 10 subtests (épreuves) obligatoires qui sont

passés dans cet ordre :
•Cubes : construction visuospatiale, ;
•Similitudes : catégorisation verbale ;
•Matrices : suite d'images à compléter ;
•Mémoire des chiffres : mémoire à court terme et de travail auditive
(3 sous-épreuves au total) ;
•Codes : copie de codes par saccades oculaires verticales ;
•Vocabulaire : définition de concepts ;
WISC V •Balances : calcul d'équivalence avec des formes géométriques
Jeunes de 6 ans à colorées ;
16 ans et 11 mois •Puzzles visuels : spatialisation mentale ;
•Mémoire des images : mémoire visuelle ;
•Symboles : discrimination de symboles par saccades oculaires
horizontales ;
II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

WAIS IV
Adultes de 16 à 89 ans
11 épreuves et 3
optionnelles
.
II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

WISC V –
interprétation
des scores
II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

WISC V –
interprétation
des scores
II. Qu’est-ce que l’intelligence ?

WISC V – Multiples facteurs qui peuvent influencer la passation

précision des du test : circonstance, erreurs de l’examinateur…
résultats  Intervalle de confiance autour de la not obtenue au
test.

WISC IV WAIS IV
12 à 13 points 9 à 10 points
.