Projet didactique

Date : le 8 juin 2015

Classe : la XI-e C
Professeur : JOITA MIHAELA GABRIELA
Objet : Langue française
Sujet de la leçon Le “SI” conditionnel II - Exprimer l’hypothèse
Type de leçon : Mixte (Renforcement des connaissances antérieures et acquisition de nouvelles connaissances)

Compétences générales:
 Compréhension écrite / orale
 Production écrite/orale

Compétences spécifiques :
 utiliser correctement le « SI » conditionnel 
 reconnaître les liens logiques entre les séquences d`un texte
 obtenir à travers l’exercice/la lecture, l`information nécessaire pour accomplir une tâche de travail

Compétences opérationnelles:
À la fin de la classe, les élèves seront capables de:
O1-Utiliser correctement la conjonction « si »
O2-Identifier les modes et les temps de la phrase conditionnelle
O3-Employer correctement les verbes aux modes et aux temps requis par la deuxième règles du si conditionnel.
O4-Construire des phrases conditionnelles selon la même règle

Stratégie didactique:
Méthodes : la conversation,l’exercice,l’exposé
Moyens d’enseignements:,les cahiers des élèves,les fiches de travail,le tableau
Formes d’organisation: frontale, individuelle, collective
Durée: 1 séance de 50 minutes;
 Scénario didactique
Nr Étapes de Ob. Activité du Activité des Méthodes et Formes Tem
crt la leçon professeur élèves procédés d’organisat ps
ion
1. La mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre les Les élèves répondent 2’
absents. aux demandes. La conversation frontale
2. Réactualisation Le professeur demande aux élèves de lui dire Les élèves répondent Frontale 8’
des connaissances comment se forme l’imparfait et le conditionnel aux demandes :
acquises présent. -l’imparfait se forme à
Après leur réponse, le professeur écrit au tableau partir du radical du La conversation
ces règles. présent (Ière personne
Le professeur corrige les éventuelles fautes. du pluriel) et les
terminaisons: ais,ais,ait
ions,iez,aient. l'exercice
-le conditionnel présent
se forme à partir du
Conditionnel Imparfait- radical du futur et les
présent- formation- terminaisons de
formation radical du l’imparfait : ais/ais/ait/
Radical du présent (Ière
personne du ions/iez/aient.
futur +
terminaisons pluriel)+
de l’imparfait : terminaisons:
ais/ais/ait/ ais,ais,ait
ions/iez/aient ions,iez,aient Ils écrivent dans leur
Parler – Je Nous parlons
Nous cahiers les règles de
parlerais
( aș vorbi) finissons formation.
Aller - j’irais Nous
( aș merge) connaissons
Avoir – Je parlais
j’aurais Je finissais
Je connaissais
(aș avea)

Je connaissais
 Les élèves reçoivent
Puis, le professeur distribue aux élèves des des fiches de travail et
ils résolvent les
fiches individuelles de travail qui contiennent
exercices.
des exercices avec l’imparfait et le conditionnel
présent.
3. L’ annonce de la Le professeur présente aux élèves la manière Les élèves écoutent et 3’
nouvelle leçon dont va se dérouler l’heure et les objectifs. notent le titre dans La conversation collective
On communique aux élèves le titre de la leurs cahiers.
nouvelle leçon Le SI conditionnel II et on
l’écrit au tableau noir. Puis, on leur présente les
compétences opérationnelles de la leçon .
4. L’acquisition des Le professeur propose aux élèves d’écouter la Les élèves écoutent .
connaissances chanson « Et si tu n'existais pas », Joe Dassin
La lecture
Après l’écoute de la chanson, le professeur prie 20’
les élèves d’identifier les temps verbaux. frontale,
Ils répondent aux
Le professeur écrit sur le tableaux le schéma de demandes Collective
la deuxième règle du Si conditionnel.

Le professeur explique aux élèves la deuxième

règle du Si conditionnel et l’écrit au tableau : Les élèves notent dans
les cahiers les La conversation
nouvelles informations.
Proposition Proposition
principale subordonnée
Conditionnel S L’ imparfait de
présent I l’indicatif

Il donne aux élèves un exemple de phrase pour

cette règle.
5 Le feed-back Le professeur distribue aux élèves des fiches Les élèves effectuent 15’
les exercices sur la l'exercice individuelle
individuelles de travail qui contiennent des fiche de travail 
exercices.
6. Le devoir à la Le professeur donne les indications sur le devoir. Les élèves notent dans 1’
maison leurs cahiers le devoir. collective

7. L’évaluation On apprécie l’activité des élèves en donnant 1’

quelques notes, si c’est le cas