Séance 1 D UNITÉ DIDACTIQUE

Jours :
lundi : 1. RÉCEPTION
10h30 - 11h30 1.1. Modalité : en groupe
mardi : 3’ Anticipation Objectif : éveiller la curiosité des élèves, réfléchir sur le contenu
13h30 - 14h30 Activité : montrer une image liée au roman (voir Annexe) et dem
Classes : élèves de faire des hypothèses concernant le contenu
4P/4I/4C/4C Noter les idées au tableau.
Effective d’élèves : 1.2. Modalité : en groupe
13 5’ Comp. globale Objectif : vérifier les hypothèses émises précédemment. Donner
Niveau : Activité : Première lecture (4 lignes du 1er extrait). Poser des que
A2 font – ils ?où vont – ils ? Quand se passe cette histoire?
Compétences déroule la scène ? etc.
visées : CE & PE 1.3. Modalité : en dyade
Thème : le voyage 7’ Comp. détaillée Objectif : relever et compléter les noms des pays, des régions et
littérature, M. dans les 2 premiers extraits.
Ibrahim et les fleurs Activité : Parcourir rapidement des lieux présentés sur le docum
du coran d’Eric – déclencheur et compléter le tableau (voir Annexe).
Emmanuel Schmitt
Prérequis : le p. 2. TRAITEMENT DE LA LANGUE
composé, 2.1. Modalité : en dyade
l’imparfait, les 7’ Repérage Objectif : Repérer des éléments racontés au passé (p. composé e
transports Activité : Souligner les verbes au passé composé et imparfait
Objectifs : 2.2. Modalité : en dyade
1. dire la façon de 15’ Conceptualisation Objectif : distinguer la forme/structure du p. composé et de l’im
voyager des Activité : Relever et classer les verbes aux temps du passé. Discu
personnages, forme/ structure des 2 temps et leur utilisation dans le
2. distinguer des
formes entre le 3. PRODUCTION
passé composé et 3.1. Modalité : individuellement
l’imparfait, 18’ Systématisation Objectif : transformer une phrase au passé (p. composé + impar
3. transformer des Activité : faire faire aux apprenants de transformer 4 phrases au
phrases au passé un tirage au sort/ faire passer un objet et puis arrêter l
4. raconter un pour choisir un/e apprenant/e de rédiger une phrase.
événement au 3.2. Modalité : individuellement
passé 15’ Tâche finale Objectif : raconter un événement au passé.
Activité : Rédiger une lettre/ un message à un/e ami/e pour lui r
qu’est-ce que vous avez fait pendant les vacances et où
passez vos vacances en décrivant la météo, la situation
gens.
Réflexion/
Remarque
ANNEXE (FICHE PROFESSEUR + FICHE APPRENANT)
SÉANCE 1 (extraits 1 & 2) Littérature
1. Étape : anticipation
1.1 L’image associée aux extraits.

2. Étape : compréhension globale 

2.1 Combien de personnages apparus dans ces extraits ?
2.2 Donnez leur nom : …………………………………………………………………………………………………………………………
2.3 Que font – ils ?
2.4 Où vont – ils à votre avis? Où se déroule la scène ?
2.5 Quand se passe la scène ?

3. Étape : compréhension détaillée

3.1 Les élèves sont censés de noter les informations demandées, présentées dans les extraits.
Listez les noms de villes, de région et/ou de pays présentés dans les extraits. Utilisez une préposition
(à, en, au, aux) devant le nom d’une ville, d’une région et/ou d’un pays.
VILLE PAYS

1. a.

2. b.

3. c.

4. d.

5. e.
6. f.
4. Étape : repérage
4.1 Repérer le déroulement des événements rapportés au passé

5. Étape : conceptualisation
5.1 Relever et classer les verbes aux temps du passé.

PASSÉ COMPOSÉ IMPARFAIT

Remarque : que remarquez – vous ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Étape : systématisation
6.1 transformer une phrase au passé
!!! Distinguer la fonction du passé composé et de l’imparfait dans une phrase.

7. Étape : production/ tâche finale

7.1 rédiger une lettre à un/e ami/e pour raconter un événement au passé.

Ressource :

1. https://www.bbns.org/uploaded/PDFs/Upper_School/Summer_Reading_2015/
French_V_Cinema_Monsieur_Ibrahim_by_Schmitt.pdf

2. https://fmontemarano.files.wordpress.com/2013/11/m-ibrahim.pdf

3. https://www.francaisavecpierre.com/imparfait-ou-passe-compose/

4. https://www.lepointdufle.net/p/passecomposeimparfait.htm#obs