La formation

• C’est l’Aptitude à mettre en œuvre un ensemble organisé de savoirs,

de savoir-faire et d’attitudes permettant d’accomplir un certain
nombre de tâches,

• C’est une Capacité avérée d’utiliser les connaissances, les aptitudes et

les capacités personnelles, sociales et/ou méthodologiques dans des
situations de travail,

• C’est une Mise en œuvre par une personne particulière ou un groupe

de personnes, de savoirs, de savoir-être, de savoir-faire ou de savoir-
devenirs dans une situation donnée.
Lien entre développement des compétences et formation

• Pourquoi se former?
➔Apprendre pour maîtriser et cultiver les fondamentaux de son métier =
Enseignements structurés pour acquérir les bases.

➔Apprendre pour innover. On a besoin d’expertise externe ou de partage en

interne pour trouver de nouvelles façons de faire.

➔Apprendre à apprendre. Pour être capable de gérer toutes les informations et

connaissances à disposition. Pour maîtriser les techniques et les méthodes
d’apprentissage.
Quelle définition de la formation?
L’action de formation n’est pas une simple action de sensibilisation ou
d’information. L’action de formation est précisément définie selon 7 critères
cumulatifs.
1. Objectifs de formation.
2. Programme préétabli par séquence.
3. Pré-requis pour suivre la formation.
4. Moyens pédagogiques et techniques.
5. Encadrement pédagogique.
6. Suivi de l’exécution.
7. Appréciation des résultats et certificat de formation.
Les atouts de la formation

Pour l’entreprise
Pour le salarié
- Adapter ses ressources humaines aux
évolutions technologiques,
- Le meilleur moyen de rester à niveau face à
organisationnelles et réglementaires du
l’évolution des techniques et des évolutions
marché et ainsi accroître sa compétitivité,
organisationnelles et de marché,
- Éviter le risque d’employabilité de ses
- Accroître son "capital compétence" et ainsi
collaborateurs
avoir plus de valeur sur le marché du travail,
- Innover et prendre une longueur d’avance,
Être plus à l’aise dans son travail en le
- Permettre à chacun d’être ainsi plus à l’aise
maîtrisant mieux,
dans leur travail, plus en confiance, plus
- Vivre une expérience enrichissante en
motivé…
découvrant de nouvelles façons de faire et de
- créer un collectif de travail plus solidaire,
voir en échangeant ses connaissances avec
- Reconnaître la valeur de ses ressources
ses pairs.
humaines en offrant à chacun la possibilité
de se développer et de progresser
Élaboration de la formation
 Définition et caractéristiques d’un cahier des charges de formation

• Selon l’Afnor, le cahier des charges est un «document rassemblant les obligations
et les éléments nécessaires pour définir un besoin et les principales contraintes
à respecter pour le satisfaire».

• Dans ce sens, le cahier des charges d’une action de formation est un «document
contractuel fixant les modalités d’exécution d’une action de formation».

• Ce document contient les éléments administratifs, pédagogiques, financiers et

organisationnels pour atteindre les objectifs déterminés.
 Contenu d’un cahier des charges de formation
• Pour être opérationnel, le cahier des charges de formation doit indiquer un certain nombre de
données:
Identification du Projet de formation et attentes de Exigences de l’entreprise Processus de Confidentialit
besoins la l’entreprise sélection é
formation
-Titre de la - Origine du projet de formation - Remise de l’offre - Critères de - Rappel de la
formation - Contexte, Objectifs de la formation - Contacts préalables à la remise sélection clause de
- Entreprise - Public de l’offre - Calendrier et confidentialité
demandeur - Méthodes pédagogiques souhaitées - Conditions de prix modalités
- Durée, dates et lieu - Intervenants et prestataires pratiques
- Moyens mis à disposition - Convention de formation - Correspondant
- Evaluation à prévoir - Conditions générales d’achat de l’action
 Elaboration d’un cahier des charges
• Mettre en œuvre une démarche d’élaboration et d’utilisation d’un cahier des charges nécessite un
certain nombre d’étapes et/ou de phases qui peuvent varier selon les approches ou les auteurs.

Trois temps Sept étapes

Analyse de la demande et de son contexte pour la rédaction 1. Élaboration du cahier des charges du projet;
des cahiers des charges. 2. Élaboration du cahier des charges de la
formation.

Diffusion de l’appel d’offre et examen des propositions. 3. Pré- sélection des organismes
4. Appel d’offre
5. Examen des propositions

Contractualisation des parties dans le cadre 6. Sélection de l’organisme

du cahier des charges. 7. Contractualisation
Le rôle des organismes de formation
• L’entreprise à le choix entre un plan de formation:
- Planifié: C’est-à-dire qui sera planifié en N-1 pour une exécution en N
- Non planifié: au fur et à mesure des besoins de formations émis par les demandeurs au
niveau de l’entreprise, la formation est programmée.

Le rôle des GIAC (Groupement Interprofessionnel d’Aide et de Conseil)

Organisme associatif qui a pour objectif d’accompagner les entreprises notamment les PME/PMI,
dans la mise en place de leur plan de formation.

Le rôle de l’OFPPT: (Office de la formation professionnelle et de la promotion du

travail)
Organisme public marocain qui propose des formations courtes et pratiques permettant aux jeunes
de mieux s’intégrer dans le marchés professionnel. Il aide les entreprises Dans l’exécution de leurs
formations.