Nature du document : Niveau : 1ère Bac Module 1 : La Boîte à Merveilles Durée de l’activité : 1h

Fiche pédagogique (Toutes les filières)

Nom de l’enseignant : Compétence(s) : Lire et produire un récit autobiographique
Fahde HANIN Projet : Produire un récit autobiographique
Activité : Lecture analytique Séquence 2 : Lire et produire l’incipit d’un récit autobiographique
Titre : Le portrait des personnages Objectif(s) :
Outils pédagogiques : - Identifier le portrait des personnages
Tableau, images, dessins, pc, projecteur,…
Support : La Boîte à Merveilles, Ahmed Sefrioui - Identifier le rôle du discours dans le récit
Prérequis :
- L’autobiographie – La description des personnages – Le récit – Le discours – Les fonctions du discours

Etapes de Tâches de Tâches de

Consignes de l’enseignant Durée
l’activité l’enseignant l’apprenant
Support :

Le mardi, jour néfaste pour les élèves du Msid, me laisse dans la bouche un goût d’amertume. Tous les mardis sont
pour moi couleur de cendre. Il faisait froid, ma nuit avait été peuplée de cauchemars. Des femmes échevelées
menaçaient de me crever les yeux, m’envoyaient au visage les pires injures. Parfois, l’une d’elles me balançait à travers la
fenêtre et je m’enfonçais lourdement dans le vide. Je criai. Une main, combien douce, se posa sur mon front. Le matin, je
me rendis au Msid selon mon habitude.
Le Fqih avait son regard de tous les mardis. Se yeux n’étaient perméables à aucune pitié. Je décrochai ma planchette
et me mis à ânonner les deux ou trois versets qui y étaient écrits. A six ans, j’avais déjà conscience de l’hostilité du
monde et de ma fragilité. Je connaissais la peur, je connaissais la souffrance de la chair au contact de la baguette
de cognassier. Mon petit corps tremblait dans ses vêtements trop minces. J’appréhendais le soir consacré
aux révisions. Je devais, selon la coutume, réciter les quelques chapitres du Coran que j’avais appris depuis mon
entrée à l’école.
A l’heure du déjeuner, le maître me fit signe de partir. J’accrochai ma planchette. J’enfilai mes babouches qui
m’attendaient à la porte du Msid et je traversai la rue. Ma mère me reçut assez froidement. Elle souffrait d’une terrible
migraine. Pour enrayer le mal, elle avait les tempes garnies de rondelles de papier copieusement enduites de
colle de farine. Le déjeuner fut improvisé et la bouilloire sur son brasero entama timidement sa
chanson. Lalla Aïcha, une ancienne voisine, vint nous rendre visite. Ma mère la reçut en se plaignant de ses maux
tant physiques que moraux. …
- Qu’a-t-il ton fils ? demanda-t-elle. Et ma mère de répondre :
- Les yeux du monde sont si mauvais, le regard des envieux a éteint l’éclat de ce visage qui évoquait un bouquet de
roses. Te souviens-tu de ses joues qui suaient le carmin ? et de ses yeux aux longs cils, noirs comme les ailes du corbeau ?
Dieu est mon mandataire, sa vengeance sera terrible.
- Je peux te donner un conseil ; dit Lalla Aïcha : montons tous les trois cet après-midi à Sidi Ali Boughaleb. Cet enfant ne
pourra pas supporter le Msid ; si tu lui faisais boire de l’eau du sanctuaire, il retrouverait sa gaîté et sa force.
Ma mère hésitait encore. Pour la convaincre Lalla Aïcha parla longuement de ses douleurs de jointures, de ses jambes
qui ne lui obéissaient plus, de ses mains lourdes comme du plomb, des difficultés qu’elle éprouvait à se retourner dans
son lit et des nuits blanches qu’elle avait passées à gémir comme Job sur son grabat. Grâce à Sidi Ali Boughaleb, patron
des médecins et des barbiers, ses douleurs ont disparu.
- Lalla Zoubida, c’est Dieu qui m’envoie pour te secourir, t’indiquer la voie de la guérison, je vous aime, toi et
ton fils, je ne retrouverai jamais le goût ni de la nourriture, ni de la boisson si je vous abandonne à vos
souffrances. Ma mère promit de visiter Sidi Ali Boughaleb et de m’emmener cet après-midi même.
I. MISE EN 1. Quels sont les personnages déjà vus dans l’incipit de - Mettre
SITUATION La Boîte à Merveilles ? le narrateur, sa famille, la l’apprenant dans - Se rappeler
le bain 05 min
Chouafa, Rahma, Fatma Bziouya… thématique - Mobiliser
2. A quel personnage le narrateur donne-t-il - Annoncer ses prérequis
importance ? à la voyante l’objectif
 3. Annoncer l’objectif de la leçon : Identifier le portrait
des personnages/ Identifier les rôles du discours dans le
récit
II.
IDENTIFICATION
DU TEXTE

10 min

Situation du passage :
- Faire observer - Observer
1. Situez ce passage par rapport à l’œuvre :
les éléments
Ce passage est extrait de La Boîte à merveilles, un aidant à la - Décortiquer
roman autobiographique écrit par Ahmed Sefrioui en compréhension le support
1952 et publié en 1954. du support
Cet extrait se situe juste après la dispute entre Lalla
Zoubida et Rahma, la voisine du 1er étage, à cause du
linge. Rahma a choisi de sécher son linge au patio, un
lundi, ce jour-là est réservé pour Lalla Zoubida.
III. ÉTUDE DE Lectures silencieuses + Lecture magistrale
TEXTE
1. Quel jour de la semaine raconte le narrateur ? un
mardi - Faire identifier - Indiquer le
2. Comment il a décrit ce jour-là ? néfaste le portrait moral portrait moral
3. Par quoi commence la veille du mardi ? par des des personnages des
personnages
cauchemars
4. Pourquoi cette journée est dure pour le narrateur ? car
le Fqih est très sévère ce jour-là avec ses élèves.
5. Relevez du texte le portrait moral du Fqih : regard de
tous les mardis, ses yeux ne portent aucune pitié, sévère,
violent (la baguette de cognassier)… - Faire indiquer - Repérer les 20 min
6. Comment est le personnage de Sidi Mohammed face à les indices du indices du
cet incident ? c’est un personnage faible, fragile, dialogue de dialogue de
souffrant et peureux l’extrait l’extrait
7. Qu’est-ce qui le montre ? la récitation correcte des
versets coraniques pour éviter d’être puni
8. Comment Sidi Mohammed trouve-t-il sa mère lors de
son retour chez lui ? souffrante d’une migraine
9. Quelle visite reçoivent-ils ? Lalla Aicha
10. Tirez du texte les indices du discours ? les tirets,
l’interrogation, l’exclamation, la 1ère et la 2ème
personne du singulier, le présent, l’impératif…
11. Que demande Lalla Aicha de Lalla Zoubida ? visiter - Faire préciser la - Préciser la
fonction du fonction du
Sidi Ali Boughaleb (un sanctuaire)
dialogue dans le dialogue dans
12. Pour quel objectif ? pour se guérir texte en le texte en
13. Comment trouvez-vous les deux femmes ? l’illustrant par l’illustrant par
ignorantes, superstitieuses, naïves,… des exemples des exemples
14. Quelle est donc la fonction du dialogue dans le
texte ? informative, additive (il complète le récit)
IV. TRACES Personnage Description
ÉCRITES Sidi Mohammed le narrateur, faible et fragile,
 souffrant, peureux…
regard redoutable, dur et sévère,
Le Fqih
violent…
mère du narrateur, souffrante,
Lalla Zoubida
ignorante, superstitieuse, naïve…
Lalla Aicha ignorante, superstitieuse, naïve…
- Elaborer le - Participer à
tableau et la l’élaboration
synthèse avec la du tableau et 15 min
participation des de la
élèves synthèse

- Recopier

Synthèse :

Le dialogue a une fonction informative, il sert à :

informer sur l'action : sur la situation : le lieu, le
moment, les personnages ; sur le rôle du personnage ;
peindre le personnage : le langage des personnages
reflète leur rang social, leur caractère et leur rôle dans
l'action.

Axes de lecture:

A-Le mardi une journée néfaste :

La douloureuse journée de Mardi au Msid:

Le narrateur qualifie le jour du Mardi de couleur de poudre.

Toutes les nuits qui précèdent ce Mardi sont pour lui un vrai cauchemar.

(" Les femmes échevelées menaçaient...”) ---- Etat d’âme torturé.

-Même champ lexical que celui du premier chapitre : à la solitude et la tristesse du narrateur s'ajoutent: le dégoût le
gout d'amertume, la peur la crainte la souffrance et la torture morale et surtout la torture physique provoquée par le
Fkih.

-Le portrait du Fkih est dévalorisant: un homme dur, au regard perçant et terrifiant

Champ lexical de l'amertume..

B-La visite de Lalla Aicha:

Lalla Aicha est une ancienne voisine de Lalla Zoubida. C'est son amie intime.

Le narrateur fait d'elle un portrait caricatural ( visée satirique ).

Le narrateur n'aime pas cette femme :

-Une femme plus large que haute,

-Une femme avec une tête qui reposait directement sur le tronc,

-Une femme avec des bras courts qui s'agitaient constamment,

-Son visage lisse et rond inspirait un certain dégoût.

Le narrateur n'aimait pas qu'elle l'embrasse----sentiment de dégoût.

Lalla Zoubida souffre de céphalée.

Lalla Aicha lui propose de visiter le sanctuaire de Sidi Boughaleb afin de guérir de ses maux de tete et son fils, des
maux dus au mauvais œil.

L'auteur évoque et critiquer les superstitions qui sévissaient dans la société marocaine traditionnelle: le
mauvais œil, le maraboutisme, la voyance...