Fiche pédagogique

Module : 04 journée : 08

I. Mise en train 10mn ( Jeu de diction )

Etapes Situations Activités du maître Activités de l’apprenant

Contrôle de la Faire répéter le poème entier par Les élèves réciteront le

Poème :
mémorisation les élèves. poème
« »

La maîtresse demande à un
Evaluation Les élèves présenteront tout
échantillon d’élèves de répéter
le poème
le poème

II. Page documentaire

Etapes Activités du maître Activités de l’apprenant

Demander aux élèves de lire le titre et réagir Les élèves lisent le titre et
Anticipation librement interprètent le sujet
Où travaillent-t-ils ? Ils travaillent dans le cirque
Que font-ils ? Ils font amuser les autres

Demander aux élèves de lire le texte et de répondre à Les enfants lisent le texte
la question suivante : silencieusement et
Approche Qui sait faire l’acrobate ? répondent :
globale L’auguste sait faire
l’acrobate
La justification (la fin du texte)

Approche Demander aux enfants de répondre à la question : Les enfants appliquent les
analytique Vrai ou faux consignes une par une.
L’auguste est mal habillé
Le clown blanc est maladroit Vrai
Le clown blanc fait des farces faux
L’auguste joue de la musique avec un instrument de vrai
son invention. Vrai
Je relie par une flèche
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Module : 04 journée : 08
Dédé est un clown blanc
Jongle
Lulu est un auguste
Un bon musicien
Je trouve dans le texte le contraire des mots suivants :
Mal habillé ≠ ………………. Adroit ≠…………….
Fou ≠ ……………..

Je cherche dans le texte un mot qui signifie : Bien habillé

Lancer en l'air plusieurs objets qu'on reçoit et relance Maladroit
Sage
=............................................................ Jongler
Tourner quelqu'un, quelque chose en ridicule
= ...........................................................
Se moquer
Les apprenants présentent leurs recherches
Extension
Les apprenants regardent une séquence vidéo « sur la piste du cirque »

III. Texte à agir 30mn

Objectif : faire des maracas
Etapes Situations Activités du maître Activités de l’apprenant
Le texte Demander aux élèves de lire Les élèves lisent les matériels
injonctif les matériels nécessaires Lisent les étapes une par une.
Lecture des consignes.
Lecture et observation

Interprétation des Explication de chaque étape Les enfants suivent le travail

consignes avec une démonstration étape par étape.
pratique.
Demander aux élèves de
réaliser l’exercice
Compléter par les mots Mettre
suivants :
Pour faire des maracas ,il Coller
faut ……..des grains de mais Agrafer
dans deux pots , puis il
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Module : 04 journée : 08
faut…….. ou ……..les Découper
pots .. Coller
Ensuite , il faut ……..des
bandes pour décorer .
Enfin, il faut les …….sur les
pots .
Demander aux enfants de Les enfants appliquent les
réaliser le projet consignes une par une.
Réalisation de projet individuellement ou en
dyade pour s’entraider.
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Module : 04 journée : 08
IV. Projet d’écriture 30mn
Objectif : Décrire un personnage.
Etapes Situations
Projet d’écriture n°4
Rappel de
Je décris une fête ou une
projet occupation de chez nous.
d’écriture.
L’outil d’aide n°01
Ce qu’il faut faire pour toutes les
productions écrites.
L’outil d’aide n° 03
- J’organise mes trois parties
du texte
Elaboration - Je présente les personnages,
D’outil les lieux et les moments
d’aide - Je respecte l’ordre des
évènements
- J’évite les répétitions par les
mots de reprises
- J’utilise des adjectifs pour
décrire des animaux, des
personnages et des métiers
Entrainemen
t le cahier d’activité page
Activités du maître Activités de l’apprenant
Demander aux élèves de Les apprenants lisent le
lire le projet. Proposer une projet et proposent une
situation (celle de situation
L’expression orale par
exemple : la fête de fin
d’année)
Les apprenants élaboreront Les apprenants notent les
l’outil d’aide avec l’aide nouvelles notions
du maître qui pose des Les élèves prennent note
questions pour atténuer la sur leurs cahiers de
tâche. recherche
• Qu’est ce que Les apprenants répondent
j’organise ? par la consigne proposée.
• Qu’est ce que je
présente ?
• Je respecte quoi ?
• Qu’est ce que
j’évite ?
• Comment je
présente ma copie ?
Début suite et fin
Demander aux élèves de Les apprenants
réaliser les exercices sur effectuent les taches
avec l’aide du maître.
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