Séance 9 – Méthodologies d’enseignement et pratiques de classe

Master 1 FLE
Myriam Abouzaïd – 2017-2018

2. L’approche communicative (AC)

Manuels exemples pour le FLE :

Courtillon J., Raillard S. (1982), Archipel, Paris, Didier.
Courtillon J., De Salins G.-D. (1991), Libre Echange, Paris, Didier.
Bérard E., Lavenne G. (2001), Studio 100, Paris, Didier.

Contexte
- Contexte idéologique de « l’après-68 » en France
- Explosion des théories de référence qui influencent l’AC :
sociolinguistique, psycholinguistique, ethnographie de la
communication, analyse de discours, pragmatique.
- Centration sur l’apprenant, sur les besoins d’apprentissage.

Définition générale de l’AC

L’AC a pour objectif l’enseignement d’une compétence de
communication et propose des inventaires définis non plus en termes de
structures mais en termes de fonctions de communication. Il ne suffit pas
d’enseigner un savoir linguistique, il s’agit ici de viser l’apprentissage de
savoir-faire langagiers.

Conception de la langue
 cf. la définition de compétence de communication (Moirand)

Conception de l’apprentissage

Apports et critiques

3. La perspective actionnelle (PA)

Manuels exemples pour le FLE :

Labascoule J. et al. (2004), Rond-Point, Barcelone, Difusion.
Abry D. et al. (2007), Ici, Paris, Clé International.
Denyer M. et al. (2009), V.O., Barcelone, Difusion.

Contexte : la PA et le CECR

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Définition générale
La PA « considère avant tout l’usager et l’apprenant d’une langue
comme un acteur social ayant à accomplir des tâches (qui ne sont pas
seulement langagières) dans des circonstances et un environnement
donnés, à l’intérieur d’un domaine d’action particulier » (CECR, 2001 :
15). Apprendre une langue, c’est se préparer à l’utiliser pour
communiquer et pour agir.

Conception de la langue

Conception de l’apprentissage

Apports et critiques

Distinguer l’approche communicative de la perspective actionnelle

Tableau d’après le Dictionnaire pratique du CECR, Jean-Pierre ROBERT et Evelyne

ROSEN, éditions Ophrys, 2010.

Pour aller plus loin…

Pour approfondir les différents courants méthodologiques il est conseillé de
poursuivre vos lectures avec :
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- Pour l’histoire des méthodologies (soit pour les 5 premières méthodes) :
Besse, Méthodes et pratiques des manuels de langues, 1985 ; Germain,
Evolution de l’enseignement des langues : 5000 ans d’histoire, 1993.

- Pour les approches actuelles (les deux dernières approches) : Bérard,

L’approche communicative. Théories et pratiques, 1991 ; Robert, Rosen &
Reinhardt, Faire classe en FLE. Une approche actionnelle et pragmatique, 2011 ;
Le français dans le monde, Recherches et applications, « La perspective
actionnelle et l’approche par les tâches en classe de langue », n° 45, 2009 ;
Lions-Olivieri & Liria (dir.), L’approche actionnelle dans l’enseignement des
langues, 2009.

Niveaux de compétences

Les référentiels pour le français :

- Français fondamental
- Niveau Seuil
- CECRL

+ Document complémentaire sur les niveaux de compétence :

outil_de_reperage_des_niveaux_linguistiques-fles (distribué + sur l’ENT)

Docs à consulter sur l’ENT :

- CECR : notions
- CECR : fonctions
- CECR : catégories morphosyntaxiques

 TD sur les niveaux de compétences du CECR (photocopie distribuée ou

cf. ci-dessous  pour la correction, consulter le CECR, disponible en
ligne)

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+ feuilleter les méthodes de FLE / FLS en fonction des niveaux afin de prendre
connaissance des documents proposés, des tâches et activités.

+ consulter les sujets de tests et diplômes de français (voir les sujets du TCF,
Tef, DELF / DALF). Ce n’est qu’avec la pratique et le temps que les niveaux du
CECRL deviendront familiers dans vos pratiques.

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 « Point technique »

 Remue-méninges sur les choix de supports / liste non exhaustive

Textes : article de presse, poème, extrait de roman, notice, recette, discours, lettre,
comptines, carte postale, invitation à anniversaire/mariage, CV, lettre de motivation,
courriels, forums discussion internet.
Audio : chanson, interview, chronique radio, extrait de livre-audio, informations, météo,
publicité, histoires racontées (cf. Hondelatte raconte)
Vidéo : courts-métrage, reportage, dessin animé, publicité, clip, vidéos de youtubers
(Norman, Cyprien, Natoo, Le Studio Bagel, Françoise), web-séries (Le visiteur du futur),
émission de type Karambolage.
Images : tableau de peinture, publicité (affiche), bande-dessinée, photo(s), sculpture,..
Autres : séances hors-les-murs (visite d’un musée, par ex.), sites internet, faire venir un
intervenant.