Synthèse Quels sont les moyens, les bienfaits et les Résument Niveau: CE1 Durée: 40 mn

HISTOIRE
difficultés de l’intégration des peuples ? TC
Semaine: Fiche:
III/Évaluation Zouan est un village Gueré dans l’Ouest de se marier entre eux, Date: Séance: 1/2
la CI. Dans ce village vivent des Baoulé, TI faire des enfants.
des Koulango, des sénoufo, des Malinkés L’argent des Compétence 2: L’élève traite une situation en relation aux peuples de Cô te d’Ivoire.
et des Gueré. récoltent peut servir
Dis ce qu’ils peuvent faire pour développer à construire des Thème : Les peuples de Cô te d’Ivoire
le village. écoles, hôpitaux, Leçon 5: L’intégration des peuples
marché…
Séance: Identification des peuples de Cô te d’Ivoire
Documents : Livre élève, Guide pédagogique Doc 3 P 57
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Les peuples autochtones

Identifier Les peuples allochtones
Les peuples allogènes

Etapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Citent les ethnies de
Rappel des pré-requis Quels sont les ethnies de la CI que vous TC la CI.
connaissez ?
Quels sont les autres ethnies qu’on peut Citent
trouver chez les Sénoufo ? TC
Situation
d’apprentissage Sabine ne comprend pas pourquoi les É mettent des
Baoulé qui ne sont pas à l’ouest de la CI ont hypothèses
des plantations à Divo, Gagnoa, Toulepleu.
Pouvez-vous lui expliquer ?

II/
Développement Consigne 1 Les Beté, Dida, Godié,
1-Énumération des Observez et décrivez le document 3. Citez les TG Krou, Wê, Dan.
autochtones peuples autochtones.
Baoulé, Abron,
Koulango, Lobi,
Consigne 2 Sénoufo, Malinké
2- Énumération des A partir du document 3, citez les peuples TG
allochtones allochtones. Maliens, Burkinabés,
 Consigne 3 Guinéens, mauritaniens,
TG ghanéens, français,
A partir du document A ; donnez les noms libanais……
3- Énumération des des peuples allogènes.
allogènes

Niveau: CE1 Durée: 40 mn

Synthèse
Quels sont les peuples autochtones,
allochtones,  allogènes? TC
Résument Semaine:
Date:
HISTOIRE Fiche:
Séance: 2/2

III/Évaluation Compétence 2: L’élève traite une situation en relation aux peuples de Cô te d’Ivoire.
Citez trois peuples Autochtones, Allochtones, TI Citent Thème : Les peuples de Cô te d’Ivoire
allogènes.
Leçon 5: L’intégration des peuples
Séance: Les facteurs d’intégration des peuples.
Documents : Livre élève, Guide pédagogique Doc 4, 5 et 6 P. 58 à 61
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Les moyens d’intégration

É numérer Les bienfaits de l’intégration
Les obstacles à l’intégration.

Étapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Quels sont ceux qui ont les boutiques et les les mauritaniens
Rappel des pré-requis magasins en Cote d’ivoire ? TC et les libanais.

Situation Dans la région de l’Ouest de la CI tu as assisté

d’apprentissage à un conflit entre les autochtones et les É mettent des
TC
allogènes. Donne-leur des conseils pour plus hypothèses
que cela se répète. 
II/ La vie dans le
Développement Consigne 1 TG même village, les
Observez et décrivez le document 4, 5, 6. mariages, le
1-Énumération des respect des
moyens d’intégration Expliquez comment les autochtones et les
autres peuvent vivre ensemble. coutumes des
autochtones.

2-Les bienfaits de Consigne 2 TG La naissance des

l’intégration Observez et décrivez les documents 3 et 4 P enfants, le
61. Donnez les bienfaits de l’intégration des développement
peuples. des villages.
TG
3-Les problèmes de
Consigne 3 La différence des
Observez et décrivez les documents 5, 6 et 7. langues, vivre
l’intégration
Expliquez les problèmes de l’intégration des isolé, la différence
peuples. des coutumes