Approche indicative

Méthode par résolution de Probléme

Technique de débat

Sous la supervision: EL Bachir Bourouah

Présentée par: Salma makhlouf
Chaimae El gourch
Kaoutar laroussi
 PLAN

01. Approche indicative 03. Technique de débat

Méthode par résolution de

02. problème
 01
Approche indicative
 Approche indicative
L'approche par objectifs est un modèle de conception
pédagogique qui définit l’apprentissage en fonction de
comportements ainsi que de « réponses » observables et
mesurables.
• Une pratique éducative qui met l’accent sur la réflexion
aux objectifs de la formation
• Détermine les stratégies et les modes d’évaluation
correspondants
• Objectifs définis en termes de comportements
observables
Origines de l’APO
La philosophie pragmatique : La connaissance est un moyen
l’atteindre ses objectifs
Le béhaviorisme : l’apprenant ne fait que répondre à ce
qu’on demande

Exemple :L'élève connaît les trois lois d'héritage proposées

par Mendel mais ne sait pas les appliquer dans ses
exercices
 02
Méthode par résolution de
Problème
 Méthode par résolution de Problème
La résolution de problème est une méthode qui met l'accent sur l'apprentissage actif et
l'acquisition de compétences de résolution de problèmes. Elle vise à développer la pensée critique,
la créativité, la capacité des élèves à analyser, comprendre et résoudre des problèmes de manière
autonome.
 03
Technique de débat
 Technique de débat

Les débats sont une technique pédagogique efficace dans

l’éducation. Ils encouragent les élèves à développer des
compétences essentielles telles que la pensée critique, la
communication, la recherche, et la prise de décision.
Les étapes essentielles d’un débat en éducation:
 Choix du sujet :le sujet doit être clairement formulé et
susciter un débat
 Structure du débat: introduction, arguments…
 Ecoute active
 Tonalité et langage
 Gestion du temps
 Résumé final