Programme SVT de

deuxiéme année bac

Encadré par : Mr . Bourouah
 Plan

01 02 03 04

Programme de Programme Programme Programme

SVT de PC de science science
Math A Agronomiqu
e
 Programme SVT de science de la vie et de
terre:A- Le premier
Les unités semestre:
Savoirs à traiter dans chaque unité Les objectifs de l’unité ( profil Volume
de sortie) horaire

Chapitre1: Les réactions responsables de la • Distinguer entre la cellule 12h

unité1:
libération d’énergie emmagasinée dans la matière
consommation organique.
• Les étapes de la dégradation de glycose dans
de la matière
l’hyaloplasme.
organique et le • Les étapes de cycle de Krebs au niveau du
mitochondrie et le rôle de la chaine respiratoire.
flux d’énergie
• La notion de la respiration cellulaire
• La notion de la fermentation et ses types
• Comparaison du bilan énergétique entre la
respiration et la fermentation; la notion du
rendement énergétique
végétale et la cellule animale
• Savoir les voies métabolique
responsable de la libération
d’énergie emmagasinée dans la
matière organique
• Différentier entre la respiration
cellulaire et la fermentation
• Connaitre le rendement
énergétique
• Savoir étudier les enregistrement
de la contraction musculaire

Chapitre 2: Le rôle du muscle strié squelettique

dans la conversion de l’énergie 11h
• Enregistrement de la contraction musculaire
 • Les phénomènes thermique et énergétique liés
• Connaitre la structure du
à la contraction musculaire
unité1: consommation • Structure et ultrastructure de muscle strié muscule strié et des fibre
squelettique
de la matière musculaires
• Ultrastructure de la myofibrille
organique et le flux • Mécanisme de la contraction musculaire • Savoir les différentes
• Le rôle de l’ATP et le calcium dans la
d’énergie voie de la régénération
contraction musculaire
• Le renouvellement de l’ATP nécessaire à la de l’ATP
contraction
• Découvrir ou il y a la
• la régénération de l'ATP: la voie rapide
anaérobie, la voie lente anaérobie et la voie synthèse des protéines.
lente aérobie.

Chapitre 3: Utilisation de la matière organique 4h

et de l’énergie pour construire et regénérer la
matière vivante.
• Synthèse des protéines au niveau cellulaire
 • Le site de synthèse des protéines
• La voie intracellulaire des molécules
• Schéma de la consommation de la
matière et du flux d'énergie au niveau
de la cellule.

Chapitre1: Notion de l’information

Unité 2: Nature et
génétique.
mécanisme de • La localisation de l’information • Découvrir l’ultrastructure du noyau 14h
génétique. • Différencier entre la mitose chez une
l’expression du
• Le rôle des chromosomes dans la cellule animale et la mitose chez une
matériel génétique transmission de l’information cellule végétale
génétique d’une cellule à l’autre. • Connaitre la notion de cycle cellulaire
– Génie génétique
• Les phases de la mitose • Découvrir la structure des chromosomes
• Notion de cycle cellulaire • Connaitre la composition chimique
• La nature chimique de l’information d’ADN et sa relation avec le
génétique. chromosome
• La structure et la composition des
chromosomes et d’ADN
 • Savoir la notion de caryotype
• Le mécanisme de la réplication d’ADN
• Différentier entre gène et allèle
• Définition des termes (caractères,
• Savoir les types de la mutation
gènes, allèle, mutation)
• Déterminer la relation gène –protéine-
• Relation gène-protéine-caractère
caractère
• Signification génétique de la mutation
• Savoir la notion d’ARN
• Le code génétique
• Découvrir le mécanisme de la
transcription
• Découvrir les étapes de la traduction et la
Chapitre 2: Expression de l’information 4h
Unité 2: Nature formation des protéines
génétique
et mécanisme • Savoir la relation entre le matériel
• Les étapes de la synthèse des
de l’expression génétique et les caractères héréditaires
protéines(la transcription, la traduction ,
du matériel
l’élongation…..)
génétique –
Génie
génétique
 11h
Chapitre 3: Génie génétique: principes • Découvrir le processus du changement
et technique. génétique chez les plante
• Les étapes du transfert de gène : la • Connaitre les plasmides bactériennes et son
Unité 2: Nature et
notion du changement génétique utilisation
mécanisme de
• Transfert naturel des gènes de • Savoir quelque matériel biologique
l’expression du
l’Agrobacterium à une plante employé dans le génie génétique comme
matériel génétique –
• Transfert d’un gène à une bactérie Escherichia Coli et les enzymes de
Génie génétique
spécifique restriction
• Quelques techniques du génie • Découvrir les étapes du transfert du gène
génétique • Reconnaître l’utilisation de
• Quelques domaines d’application du l’élèctrophorèse
génie génétique • Savoir comment se fait la production
industrielle de l’insuline
 chapitre1: Transmission de l’information
Unité 3:
génétique au cours de la reproduction
Transmission de sexuée
• Le rôle de la méiose et de la fécondation
l’’information
dans la ségrégation des chromosomes et
génétique au cours de le brassage allélique et la conservation
du matériel génétique d’une espèce
la reproduction
• Les étapes de la méiose
sexuée –la génétique • Les caryotype des espèces diploïdes
• Cycle de croissance
humaine
Chapitre2: Les lois statistiques de la
transmission des caractères héréditaires
chez les diploïdes
• Le monohybridisme: la transmission
d’un double d’allèle(cas d’un gène lié au
sexe ou non )
• Savoir le rôle de la méiose et la 10h
fécondation dans la reproduction
sexué
• Schématiser chaque étapes de la
méiose
• Apprendre les types de méiose
• Différencier entre l’homozygote /
hétérozygote, génotype et
phénotype
• Savoir la différence entre le
monohybridisme et dihybridisme
• Savoir dessiner les brassages
intra-interchromosomique
• Interpréter les résultats de la
transmission des couples d’allèles 10h
• Déterminer la distance entre les
gènes et dessiner la carte
factorielle
 • Définir l’arbre généalogique
• Le dihybridisme : la transmission de deux couples
• Déterminer la nature des maladies
d’allèles (cas de deux gènes indépendants / cas de héréditaires par la vérification des
hypothèse posés
deux gènes liés)
• Différencier entre les maladies
• L’importance de crossing over dans la biodiversité gonosomales et autosomales
• Savoir comment se fait la transmission
et la carte factorielle
des maladies d’une génération à une
autre

9h
Chapitre 3: Génétique humaine
• Les arbres généalogiques et les caryotypes
• Les maladies héréditaires non liées au
chromosome sexuel
• Les maladies héréditaires liées au chromosome
sexuel
• Les anomalies chromosomiques et leurs
conséquence
• Possibilité de diagnostic prénatal des anomalies
chromosomique et son importance
 Programme SVT de science de la vie et de la
terre : deuxième
B - Le
semestreSavoirs
: à traiter dans chaque unité Objectifs de l’unité ( profil de Volume
Unité 4
sortie ) horaire

Chapitre 1: Étude quantitative de la -Acquérir une compréhension 12h

variation (la biométrie): approfondie des méthodes statistiques
utilisées pour analyser et étudier les
- Changement continu et discontinu
variations génétiques.
- Notion de souche pure - Savoir les caractéristiques d’une
La variation population et les facteurs de
génétique et variations génétique .
-Développer des compétences en
la génétique
matière de collecte et de traitement des
des données génétiques pour mener des
populations recherches scientifiques.
-Comprendre l'importance de la
variation génétique dans l'évolution
des espèces et dans la préservation de
la biodiversité.
 Chapitre 2: génétique de population
- Equilibre de population:
• notion de population
• notion de pool génétique
• loi de HARDY et WENBERG
La variation - Les facteurs de variation de population:
• Les mutations
génétique et la • La sélection naturelle
• La dérive génétique
génétique des • Migration
- Evolution convergente
populations • Les critères caractérisant l’espèce
• Notion d’espèce
• Etude d’un exemple de développement
d’un espèce
- Savoir les caractéristiques spécifiques de
la population
- Apprendre les caractéristiques du pool
génique de la population
- Apprendre les lois permettant l'étude de
la transmission des caractères héréditaires
dans une population. 17h
- Connaitre les principaux facteurs
responsables de la variation de la structure
génétique de la population
- Savoir comment la variabilité génétique
évolue au cours du temps au sein d’une
population

Soutien et - Au début d’unité - Comprendre les principes de base de la 30min

- Au sein d’unité génétique des populations. 60min
appuie - La fin d’unité - Analyser la variation des traits dans une 90min
- À la fin d’unité avec révision tout les population. 120min
chapitres d’unité - Étudier les mécanismes de l'évolution
des traits dans une
34h
 Programme SVT de science de la vie et de la
terre : deuxième semestre:
B- Le
Unité 5 Savoirs à traiter dans chaque unité Objectifs de l’unité ( profil de Volume
sortie ) horaire
Chapitre 1: Notion du soi et de non soi: - Savoir comment le système 04h
immunitaire arrive t-il à distinguer le
- les principaux constituants du soi:
soi du non soi
• en évidence de la compatibilité tissulaire - Apprendre les éléments et les moyens
qui permettent au système immunitaire
• Les constituants des groupes sanguins
de défendre le soi et d'éliminer le non
L’immunologie soi
- Apprendre les constituants du
système lymphatique et leur
importance dans les réponses
immunitaires
- Savoir les méthodes et les techniques
envisagées pour aider le système
immunitaire
 Chapitre 2: Les moyens de défense de soi
- L’immunité non spécifique:
- L’immunité spécifique
• La réponse immunitaire via la voie
cellulaire
• La réponse immunitaire via la voie mixte
- Résultat: schéma synthétique des étapes de
réponse immunitaire
Immunologie
Chapitre 3 : Quelques dysfonctionnements
du système immunitaire
- L’allergie due à une hypersensibilité
- Un exemple de maladie de l’auto-immunité
- Syndrome d’immunodéficience acquise
- Savoir comment notre organisme se
protège-t-il face à une agression
- Connaitre les barrières naturelles 14h
- Etudier cellules entrent en jeu lors
d'une infection et quels sont les
mécanismes mis en place
- Comprendre les différentes maladies 08h
auto-immunes.
- Étudier les allergies et leurs
mécanismes.
- Explorer les déficiences immunitaires
et leurs conséquences.
- Analyser les troubles inflammatoires
et leurs traitements.
- Approfondir les approches
diagnostiques et thérapeutiques pour
ces dysfonctionnements.
 Chapitre 4 : Moyens d’aide au système Analyser les mécanismes de
immunitaire reconnaissance et d'élimination des
- La vaccination agents pathogènes.
Immunologie
- La sérothérapie -Examiner les mécanismes de 03h
-Greffe de la moelle osseuse régulation de l'immunité pour maintenir
- La désensibilisation allergique l'équilibre.
- Connaitre les moyens dont nous
disposons pour aider l’organisme

30min
-Au début d’unité
- Comprendre les différentes cellules 60min
-Au d’unité
90min
-La fin d’unité immunitaires et leur rôle.
Soutien et -À la fin d’unité avec révision tout les chapitres
120min
-Étudier la réponse inflammatoire et ses
d’unité
appuie effets sur l'organisme.
-Explorer les maladies auto-immunes et 34h
les troubles immunitaires pour mieux
les comprendre et les traiter.
 B- Le deuxième semestre:

Unité 6 Savoirs à traiter dans chaque unité Objectifs de l’unité ( profil de sortie ) Volume
horaire

Chapitre 1: Les chaînes de montagnes - Comprendre les processus 04h

récentes et leurs relation avec la tectonique géologiques responsables de la
des plaques: subduction et de la collision des
Les phénomènes plaques tectoniques.
- Chaines de subduction - Analyser les caractéristiques des
géologiques
- Chaine de obduction chaînes de montagnes formées par ces
accompagnant la processus.
- Chaine de collision -Étudier les mécanismes de formation
formation des
des volcans, des séismes et des
chaînes de tsunamis associés à ces zones de
montagnes et leur subduction.
- Examiner les interactions entre les
relation avec la plaques tectoniques et leur impact sur
tectonique des la géodynamique
plaques
 Chapitre 2: Le métamorphisme et sa - Comprendre les processus géologiques 04h
relation avec la tectonique des plaques qui conduisent au métamorphisme des
-Les plis roches.
- Les failles - Analyser les différentes conditions de
- Les formations géologiques pression et de température qui influencent
le métamorphisme.
Les phénomènes - Étudier les types de métamorphisme,
géologiques tels que le métamorphisme régional et le
accompagnant la métamorphisme de contact.
formation des
chaînes de
montagnes et leur
relation avec la Chapitre 3 : La granitisation et sa - Savoir les conditions de formations des 08h
tectonique des relation avec le métamorphisme roches granitiques et connaitre leur
plaques - Origine de granite d’anatexie relation avec le métamorphisme
• Relation entre le granite d’anatexie et les - Etude de relation entre les granites et les
roches avoisinantes roches avoisinantes
• Origine et mise en place du granite - Apprendre les caractéristiques des
intrusif et les granites avoisinantes différents granites
-Influence de métamorphisme sur les granite
intrusif et granite avoisinantes
 Les phénomènes
- Comprendre les processus
géologiques
Chapitre 4 : Le métamorphisme et sa géologiques qui conduisent à la
accompagnant la
relation avec la tectonique des plaques formation des roches métamorphiques.
formation des chaînes 11h
- Les caractéristiques structurale des roches -Étudier les conditions de pression et de
de montagnes et leur
métamorphiques au région de subduction et température qui favorisent le
relation avec la
collision métamorphisme.
tectonique des plaques
- Conditions de pression et la température -Analyser les différentes textures et
optimale de formation de ces roches structures des roches métamorphiques
et leur relation avec les forces
- Comprendre les processus tectoniques
Soutien et -Au début d’unité 30min
responsables de la formation des
-Au sein d’unité 60min
appuie -La fin d’unité chaînes de montagne. 90min
-À la fin d’unité avec révision tout les -Analyser les forces tectoniques qui 120min
chapitres d’unité
entraînent la déformation et l'élévation
34h
des roches formant les montagnes.
Programme de SVT de science physique chimie :
A- Le premier semestre:
Unité Savoir à traiter
:Unité 1 Chapitre 1: Les réactions
Consommation de responsables de la matière
la matière ; organique et flux d’énergie
organique et flux
;d’énergie
Chapitre 2: Le role du muscle
strié squelettique dans la
;conversion d’énergie
Chapitre 3: L’utilisation de la
matière organique et de l’énergie
pour construire et régénérer la
;matière vivante
Profil de sortie Volume
) objective de l’unité( horaire
Savoir les types des réactions chimiques qui - Heures 12
permettent la libération de l’énergie
.emmagasinée dans la matière organique
Connaitre les structures cellulaires et les -
éléments qui participent à ces réactions
.chimiques
Savoir le mécanisme de la contraction - Heures 12
musculaire et la conversion d’énergie chimique
.en énergie mécanique
.Connaitre la structure des muscles striés -
Découvrir les phénomènes qui accompagnent -
.la contraction musculaire
Savoir le mécanisme de la régénération de la - Heures 4
.matière vivante
Déterminer le rôle des protéines et les -
.mécanismes de leur synthèse
 Unité Savoir à traiter Profil de sortie Volume
)objective de l’unité( horaire
:Unité 2 Chapitre 1: La notion de Savoir la localisation de l’information génétique - Heures 12
Nature et mécanisme ; l’information génétique .Connaitre la nature de l’information génétique -
de l’expression de Déterminer le role des chromosomes dans la -
.transmission de l’information génétique
l’information
/génétique Chapitre 2: Les .Savoir les étapes de la synthèse des protéines - Heures 4
Transmission de mécanismes de l’expression Comprendre les mécanismes de transcription et -
l’information ;de l’information génétique .de traduction et déterminer leur étapes
génétique par Chapitre 3: Le mécanisme Savoir le role de la reproduction sexuée pour - Heures 6
;reproduction sexuée de la transmission de .assurer la stabilité du nombre de chromosomes
l’information génétique par Connaitre les étapes de la méiose et du -
;reproduction sexuée fécondations et déterminer leur role pour assurer
.la diversité génétique
Préciser le role de la reproduction sexuée dans le -
.maintien du caryotype au sein du même espèce

Chapitre 4: Les lois Connaitre les lois de la transmission des - Heures 8

statistiques du transmission caractères héréditaires et les interprétations
des caractères chez les .chromosomiques
;diploïdes Savoir l’importance des crossing over dans la -
diversité génétique et construire la carte
 B- Le deuxième semestre:
Unité Savoir à traiter
:Unité 3 Chapitre 1: Les ordures
Utilisation des ménagers issus de l’utilisation
matière ;des matières organiques
organiques et
;inorganiques
Chapitre 2: La pollution issues
de la consommation des produits
énergétiques et l’utilisation de la
matière organique et inorganique
dans les industries chimiques
;alimentaires et minérales
Profil de sortie Volume
) objective de l’unité( horaire
Déterminer les aspects de la pollution résultants - Heures 8
.de l’utilisation de la matière organique
Savoir gérer les déchets pour éviter leurs -
nuisances à l’environnement et à la santé de
. l’Homme
Connaitre les types de pollution et quelles sont - Heures 12
. les milieux concernés
Déterminer les répercussions des pollutions sur -
. la santé, l’économie et l’environnement
Savoir les sources et les causes de différents -
. types de pollution
 Unité Savoir à traiter Profil de sortie Volume
) objective de l’unité( horaire

:Unité 3 Chapitre 3: Les éléments Définir une substance radioactive et connaitre ses - Heures 7
Utilisation des radioactifs et l’énergie . caractéristiques
;nucléaire Savoir les problèmes qui pausent les déchets -
matière .nucléaires pour l’Homme et pour l’environnement
organiques et Les avantages de l’utilisation des éléments -
;inorganiques .radioactifs

Chapitre 4: Contrôle de la Les méthodes d’évaluation de la qualité des - Heures 3

qualité et de la salubrité des .milieux naturels
;milieux naturels Connaitre les mesures et les précautions prises pour -
.protéger ces milieux et préserver leur biodiversité
 B- Le deuxième semestre:
Unité Savoir à traiter Profil de sortie Volume
)objective de l’unité( horaire

:Unité 4
Les phénomènes Chapitre 1: Les chaines de Savoir différencier les types de chaines - Heures 5
géologiques montagnes récentes et leur .existants
relation avec la tectonique Connaitre les caractéristiques structurales et -
accompagnant la ;des plaques .pétrographiques des chaines de montagnes
formation des Déterminer les conditions de formation de ces -
chaines de .chaines de montagnes
montagnes et leur
relation avec les
tectoniques des
; plaques Chapitre 2: La nature des .Savoir les causes des déformations tectoniques - Heures 4
déformations tectoniques Connaitre les types des déformations présent -
issus des chaines de .dans la nature
;subduction et de collision
 Unité Savoir à traiter Profil de sortie Volume
)objective de l’unité( horaire

:Unité 4
Les phénomènes Chapitre 3: Le Savoir les caractéristiques structurales et - 11Heures
géologiques métamorphise et sa relation .minéralogiques des roches métamorphiques
avec la tectonique des Déterminer les facteurs responsable de la -
accompagnant la ;plaques .formation de ces roches
formation des Connaitre la relation entre les roches -
chaines de .métamorphiques et la tectonique des plaques
montagnes et leur
relation avec les
tectoniques des
; plaques

Chapitre 4: Granitisation et Déterminer les conditions de formation des - Heures 8

sa relation avec .roches granitiques
;métamorphisme Connaitre les caractéristiques des différents -
.granites
Savoir la relation entre les granites et les - -
.roches avoisinantes
 Programme des sciences mathématiques
A:
Unité 1: A- Premier semestre
Savoirs à traiter :dans l'unité Objectifs de l'unité ( profil de Volume
sortie) horaire
Transfert de 10 h
Chapitre 1: Transfert de l’information génétique -Maitriser le caryotype
l’informatio
n génétique au cours de la reproduction sexuée -Mettre en évidence le phénomène de
au cours de - Rôle de la méiose et la fécondation dans le la méiose et ses étapes lors de la
la brassage chromosomique au maintien du nombre de formation des gamètes
reproductio
chromosomes spécifique de génération en génération. -Identifier les étapes de la méiose
n sexuée La
génétique -les étapes de la méiose . -Reconnaître l'évolution de la
humaine - observation des caryotypes de la diploïdie quantité d'ADN au cours de la méiose
- les cycles du développement . -Reconnaître le phénomène de
crossing-over et les brassages
chromosomiques dans la diversité des
gamètes
 -Déduire les lois statistiques de 10 h
Transfert de Chapitre 2: Les lois statistiques de la transmission
Transmission des caractères
l’information des caractères héréditaires chez les diploïdes héréditaires non lié au sexe dans le
cas d’une dominance complète
génétique au - La transmission d’un couple d’allèles:
-Développer des interprétations
cours de la Monohybridisme chromosomiques des croisements
-Déduire l’importance des tests-cross
reproduction - gène non lié au sexe ( dominance absolue ;
- développer l'interprétation de la
sexuée La codominance ; gène létal ) codominance et du cas d'un gène
létale .
génétique - gène lié au sexe .
- Étudier et interpréter la
humaine La transmission de deux couples d’allèles: Dihybridisme transmission de deux gènes
indépendants
-Cas des gènes indépendants
- Déduire l’importance du brassage
-Cas des gènes liés interchromosomique .
- Étudier et interpréter la
L’importance du Crossing-over dans l’établissement de
transmission de deux gènes liés
la carte factorielle. - Déduire l’importance du brassage
intrachromosomique
- Calculer la distance entre les 2
gènes liés et établir la carte factorielle
.
 Chapitre 3: L’hérédité humaine
- Les arbres généalogiques et les caryotypes .
- Transmission de maladies héréditaires non liées
sexe (Maladies autosomiques)
- Transmission de maladies héréditaires liées aux
chromosomes sexuels (Maladies gonosomiques)
- Les anomalies chromosomiques chez l’Homme
- Diagnostic prénatal des anomalies
chromosomiques
Soutien et - Diagnostic au début de l'unité
- Formative + soutien :
appuie -Au sein de l'unité
-A la fin de l'unité
- Sommative a la fin de l'unité
- Découvrir les méthodes d'étude de 09 h
la génétique humaine et comment les
appliquer méthode dans la détection
de la transmission des maladies
génétique
-Comprendre la transmission des
maladies héréditaires non liés au sexe
et liés au sexe
-reconnaitre les anomalies
chromosomiques et interpréter leur
transmission d'une génération a autre
- Suivre l'acquisition des apprenant 30min
tout au long au l’année scolaire
- Comprendre le processus de 60min
transfert de l’information génétique 90min
au cours de la reproduction sexuée 1hrs
 B- Deuxième semestre :
Unité 2: Savoirs à traiter dans l'unité
Chapitre 1: L’étude quantitative de la
La variation variation : La biométrie
et la - Variations continue et discontinue des
caractères héréditaires
génétique - La sélection et la notion de race pure .
des
populations
Chapitre 2: La génétique des populations
- L'équilibre d'une population
- Notion de population
- Notion Le pool génétique d'une population
- Loi de HARDY et WEINBERG
- Les facteurs de variation de la population
• Les mutations
• La sélection naturelle
• La dérive génique
• La migration
Objectifs de l'unité ( profil de Volume
sortie) horaire
-Reconnaitre la différence entre la 12 h
génétique de population et la génétique
mendélienne
.-réaliser l'étude quantitative de la
variation
-Connaitre les paramètres
caractéristiques d'une distribution de
fréquence
-Déduire le pool génique à travers le 17 h
calcule des fréquences
-Reconnaitre et appliquer la loi de Hardy
Weinberg sur différentes populations
-Reconnaitre les différents types de
mutations et leur importance dans la
diversité de la population
- Déduire l’importance de la sélection
naturelle et la dérive génique dans la
diversité des population
 Le concept biologique de l'espèce . - Déduire la notion de l'espèce .
- Critères spécifiques de l'espèce . - Déduire les différents critères
- Définition biologique de l'espèce pour déterminer l'espèce .

Appui et 30min
- Diagnostic au début de l'unité
soutien - Formative + soutien : 60min
90min
-Au sein de l'unité
1hrs
-A la fin de l'unité
- Sommative a la fin de l'unité
 Programme SVT de science agronomique
: A- Le Premier semestre
Unité 1 Savoirs à traiter dans chaque unité Objectifs de l’unité ( profil de sortie ) Volume
horaire
Nature et Chapitre 1: Nature et Mécanisme de - Savoir où se localise le matériel 14h
Mécanisme de l’expression du matériel génétique : génétique dans la cellule.
l’expression du - Connaitre la relation entre le matériel
- Localisation du matériel génétique dans le
matériel génétique et les caractères héréditaires.
génétique, la noyau de la cellule; - Découvrir la division cellulaire et
reconnaitre les étapes de mitoses pour
génie génétique - Le rôle des chromosomes dans le transfert du
les cellules végétales et animales.
et le transfert de matériel génétique d’une cellule á l’autre ; - Savoir notion et les caractéristiques du
l’information cycle cellulaire.
génétique au - La nature chimique du matérielle héréditaire ;
- Connaitre les notions caractère
cours de la - La notion de caractère, gène, allèle et héréditaire, mutation, gène et la relation
reproduction entre eux.
sexuée. mutation;
- Savoir la relation entre gène, caractère
- Relation gène\ protéine et protéine caractère; et protéine.
. - Connaitre le médiateur entre ADN et
les protéines et savoir la relation entre
les protéines et Arnm( le code
génétique).
 Chapitre 2: Mécanisme de l’expression
Nature et Mécanisme
génétique
de l’expression du - Les étapes de la synthèse du protéines
( transcription, traduction );
matériel génétique, la
génie génétique et le Chapitre 3 : La génie génétiques :
principes et techniques
transfert de
- Les étapes du transfert d’un gène :
l’information concept du changement génétique
- Des exemples pour l’application de la
génétique au cours de
génie génétique;
la reproduction
sexuée.
Chapitre 4: Le transfert du matériel
génétique au cours de la reproduction
sexuée
- Le rôle de la méiose et la fécondation
dans le brassage allélique et dans la
stabilité du matériel génétique d’une
espèce .
- Savoir comment faire la production 4h
des protéines.
- Apprendre le mécanisme de changement 9h
génétique naturelle chez les plantes et
reconnaitre les plasmides bactériennes.
- Savoir les enzymes de séparation et de
liaisons et connaitre le principe de
l’isolement du gène recherché.
- Savoir comment transfère le gène désiré
vers plasmide bactérienne.
- Connaitre certains application de géni
génétique.
- Savoir le description de chaque étape de 9h
la méiose .
- Savoir dessiner les différents étapes de la
méiose.
- Connaitre le rôle de la méiose et la
fécondation dans la diversité humaine.
- Savoir interpréter les caryotypes.
 9h
Chapitre 5 : les lois statiques de la - Savoir interpréter les résultats de la
Nature et Mécanisme
transmission des caractères héréditaires transmission d’un couple d’allèle ou
de l’expression du
chez les diploïdes deux couples d’allèles á partir d’un
matériel génétique, la - Le Monohybridisme: la transmission d’un exemple d’une cas donné .
couple d’allèle; - Savoir dessiner le brassage intra et
génie génétique et le
- le D'hybridisme : la Transmission de deux enter-chromosomique.
transfert de
couples d’allèles; - Savoir calculer la distances entre les
l’information génétique - L’importance de crossing over dans la gènes et dessiner la carte factorielle .
biodiversité et la carte factorielle ;
au cours de la

reproduction sexuée.
 Le deuxième semestre :
Unité 2 Savoirs à traiter dans chaque unité
Gérer les Chapitre 1: Gestion des ressources en eau
ressources en - L'importance des ressources d’eau
eau et - Les ressources d’eau souterraines et les eaux de
améliorer la surfaces : notion de concept de bassin d’eau
production
Chapitre 2 : l’exploitation des eaux souterraines
agricole - Les techniques et méthodes d’exploration des
eaux souterraines
- La construction de la carte piézométrique
- La variété des nappes d’eaux
- La formation des ressources d’eau souterraine et
les méthodes de leur renouvellement et les
caractéristiques biologiques et physique de
l’aquifère
Objectifs de l’unité ( profil de sortie ) Volum
e
horair
e
- Savoir la valeur et l’importance Des 6h
ressource d’eau
- Connaitre les utilisation d’eau
- Savoir comment économiser l’eau
- Découvrir les ressources d’eau
souterraines et les eaux de surfaces
- Savoir comment explorer les eaux 7h
souterraines
- Savoir construire le carte piézométrique
des nappes d’eaux
- Connaitre les différent nappes d’eaux
- Savoir comment se fait la formation et le
renouvellement des ressources souterraine
d’eaux et connaitre les caractéristiques de
l’aquifère

Gérer les Chapitre 3: la production d’eau potable
ressources en - Traitement et contrôle d’eau potable;
eau et - les paramètres physiques, chimique et
améliorer la biologique qui déterminent la qualité d’eau
production potable;
agricole - Dessalement de l’eau de mer;
- Fourniture d’eau potable é complexes
résidentiels;
Chapitre 4 : La pollution d’eau
- La définition du pollution d’eau ;
- Les sources et les risques de pollution des
eaux de surface et les eaux souterraines;
- Estimation du degré de contamination de
l’eau;
- Les techniques modernes adoptées pour le
traitement des eaux usées;
6h
- Savoir comment traiter et contrôler d’eau
potable.
- Connaitre les différents paramètres et les
principes qui détectent la qualité d’eau potable
- Savoir les techniques qui permet le
dessalement d’eau de mer.
- Savoir comment se fait la distribution d’eau
aux citoyens.
- Savoir la notion de pollution d’eau.
6h
- Connaitre l’effet négatif de pollution sur les
eaux de surfaces et les eaux souterraines.
- Savoir le degré de contamination de l’eau.
- Savoir les différents techniques utilisés pour
traiter les eaux usées .
 Chapitre 5 : Amélioration de production agricole
Gérer les
- Amélioration de la production au niveau de la
ressources en culture:
• Les techniques et les méthodes traditionnelle;
eau et
• Les techniques et les méthodes modernes qui
améliorer la permet de contrôler les facteurs de productivité
par exemple: hybridation, sélection et
production
modification génétique;
agricole • Les bénéfices et les conséquences de
l’optimisation de la production agricole sur la
santé et l’environnement ;
- Amélioration de la production dans l’élevage:
• Utilisation des fourrages et des aliments;
synthétiques et des hormones de croissance
• Utilisation de certains médicaments comme
compliments alimentaires ;
• Hybridation, sélection et modification
génétique;
• Les dangers des produits animaux améliorés
artificiellement sur la santé ;
• Contrôle de la qualité des produits des animaux
10h
- Savoir comment se fait l’amélioration de
la production agricole á partir de différent
méthodes et techniques utilisées pour
contrôler la productivité.
- Savoir comment se fait l’amélioration de 10h
la production á partir de l’élevage des
animaux á travers l’utilisation des
aliments et des hormones de croissance et
certains médicaments comme des
compliments alimentaires.
- Connaitre les différents dangers des
produits animaux artificielle sur la santé.
- Savoir comment se fait le contrôle de la
qualité des animaux pour diminuer leur
conséquence sur la santé .