APPROCHES ET METHODES

Présenté par :

02 Marwane
03
01 NABGA

Hind Ahmad
CHABIBI KAMAL
 PLAN :

Méthode
d’enseignement
Approches programmé
deductive

Technique
d’étude de cas
Définition :
L'approche déductive est une méthode de
raisonnement logique qui part d'une idée
générale ou d'une hypothèse et qui tire des
conclusions spécifiques à partir de cette
idée générale. Elle repose sur le principe de
commencer par une affirmation générale
(appelée prémisse) et de déduire des
affirmations plus spécifiques (appelées
conclusions)
Une approche déductive typique suit le schéma suivant :

B
Prémisse générale :
Une affirmation ou Application de
une hypothèse de règles logiques
départ.

C Conclusions spécifiques : D
Les affirmations
MERCURY
spécifiques qui découlent It’s the smallest and also the
de la prémisse. innermost planet in the Solar
System
Technique d’étude de cas
Définition- Objectif- Utilisation
 DEFINITION

L'étude de cas est une méthode de recherche

qui se concentre sur une analyse approfondie
E
et détaillée d'un sujet spécifique, tel qu'une
personne, un groupe... Cette approche
S
implique la collecte d'informations variées,
dans le but de comprendre en profondeur les
E
caractéristiques, les contextes et les aspects
complexes du sujet.
F
 OBJECTIF

Les objectifs d'une étude de cas sont

multiples et dépendent du contexte de la
recherche ou de l'application spécifique.
Ils sont formulés pour répondre à des
questions de recherche spécifiques et pour
obtenir des informations pertinentes sur le
sujet étudié.
UTILISATION

Les études de cas sont utilisées pour

explorer en profondeur des sujets spécifiques
dans divers domaines tels que les sciences
sociales, la santé, les entreprises et
l'éducation. Elles permettent de comprendre
en détail des cas individuels, de générer des
insights et de résoudre des problèmes
concrets.
méthode d'enseignement
programmé
Définition- L’apprentissage par conditionnement -principes
 DEFINITION

E L'enseignement programmé consiste en la

fragmentation d'une matière ou d'un contenu
S
en petites étapes, faciles à franchir, et
présentées selon une forme de progression
E
graduelle de façon à assurer la réussite de
l'apprenant.

F
L’apprentissage par conditionnement
L'enseignement programmé ou l'apprentissage par conditionnement
consiste à associer des conduites a d'autres conduites innées (réflexes)
ou préalablement acquises. Cette association se fait par un renforcement
systématique . Le feed-back (ou renforcement) doit être immédiat et , si
possible positif .
L'apprentissage est découpe en unités élémentaires , chaque unité étant
associée à une activité de l'apprenant . Ce découpage augmente les
chances d'un renforcement positif du comportement de l'apprenant .
L'acquisition des connaissances est vérifiée grâce à un questionnement
de l'apprenant .
Tant que ce dernier n'a pas répondu correctement, il ne peut poursuivre
la formation.
méthode d'enseignement programmé

L’enseignement programmé est une méthode pédagogique

systématique , reposant sur des bases expérimentales.
Cette méthode repose sur les cinq principes suivants :
méthode d'enseignement programmé

Réponse effective
L'élève à chaque étape peut donner une
réponse dont la nature diffère selon le type
de programme (écrire un mot , presser sur
un bouton, etc.),mais est, dans tous les
cas , manifeste et réelle.
méthode d'enseignement programmé

Renforcement immédiat de la réponse

L'élève est immédiatement informé de la valeur de sa
réponse, ce qui est pour lui une sanction, positive ou
négative, selon qu'il a répondu juste ou non.
méthode d'enseignement programmé

Progression par étapes

Le programme est découpé en un nombre élevé
d'éléments qui Sont présentés successivement et à
chacun desquels l'élève répond avant de passer au
suivant.
méthode d'enseignement programmé
Répétition
Ce principe n'est pas mentionné à côté des autres par les
auteurs qui ont exposé la théorie de l'enseignement programmé.
Cependant tous les programmes comportent la répétition des
acquisitions nouvelles et des retours aux informations qui ont
été présentées plus ou moins longtemps auparavant.
méthode d'enseignement programmé
Cadence de progression individualisée
Chaque élève travaille individuellement, seul en face du livre ou
de la machine, Il conduit ainsi librement apprentissage ,
déterminant lui même le rythme auquel il aborde les éléments
successifs . L'élève bien doué ou déjà quelque peu informé
progresse plus rapidement et celui qui a des difficultés
d'assimilation prend tout le temps qui lui est nécessaire