Module d’évaluation : Trimestre 1 – module 1&2 Journée : du 04/12/2023 au 09/12/2023

Mini projet d’écriture : - Je raconte un événement en rapport avec la solidarité à l’école et mon environnement.
Sous-thème :- Rendons notre environnement plus agréable- Aidons et Respectons les autres
Performances attendues en lecture Performances attendues à l’écrit
Au terme du 1er trimestre, l’élève sera capable de lire silencieusement un texte Au terme du 1er trimestre, l’élève sera capable d’intégrer ses acquis liés aux règles de
narratif pour répondre par écrit à : fonctionnement de la langue pour :
 Des questions portant sur la compréhension globale ; 1- ● identifier et employer les types et formes de phrases et les termes temporels.
 Deux questions portant sur la compréhension du vocabulaire : 3 ● Utiliser correctement les verbes être et avoir au présent et au futur.
correspondance entre mots et images : 1 mot et le choix entre 3 explications 2- Orthographier correctement, sous la dictée de l’enseignant, des mots-outils et le
 Trois questions appelant la justification d’une réponse ; vocabulaire étudié en complétant un texte lacunaire.
 Deux questions visant le dépassement du texte : donner un titre – imaginer une 3- produire un énoncé écrit pour faire parler des personnages et rendre compte sur un
fin au texte.. événement en rapport avec la solidarité, le civisme et/ou le bien-être.
Disci- Situation
Éléments linguistiques à mobiliser Modalités de réalisation Critères d’évaluation
pline d’évaluation
Texte : Mobiliser et intégrer les acquis savoir savoir-faire
La nouvelle élève et savoir-être linguistiques liés aux:
Lire en silence le texte émettre des hypothèses de C2- compréhension générale
▪ Lexique en rapport avec les thèmes étudiés.
lecture

lecture et les vérifier identifier les idées et les C3- compréhension du vocabulaire.
▪ La grammaire en tant qu'un moyen de C4- Justification d’une réponse.
événements importants et exprimer un point de vue C6- dépassement du texte.
communication. suite à la lecture du texte. .
▪ Les structures linguistiques afférentes aux formes
et types de phrases.
Langue : Mobiliser et intégrer les acquis savoir écrire et
aux règles de fonctionnement de la langue en : ~Identifier types et formes de phrases.
L’écrit

Grammaire & - Identifier les types et les formes de phrases
Conjugaison : - Appliquant les règles d'accord.
- Utilisant les formes verbales étudiées : les
verbes être et avoir au présent et au futur.
~Réaliser l'accord sujet-verbe.
C3 : Correction linguistique
~Appliquer les règles de fonctionnement de la langue.
~Appliquer les marques de conjugaison.

Disci-
pline Situation d’évaluation Éléments linguistiques à mobiliser Modalités de réalisation Critères d’évaluation

1
 Production écrite
Sujet :
Début : Je regarde les
images et je raconte la
suite et la fin de l’histoire.
Monsieur Martin
aime jardiner. Quand il
travaille, son fils
Arlequin, sa fille Gisèle
et le chien Milou le
regardent faire.
Écrit
Dictée :
# J’écoute et je
complète le
paragraphe.
…..… ,
Gisèle passe…..… le …….Elle
achète des .… chaudes, puis à la
pâtisserie pour les ……..… . Dans
deux heures, elle soufflera ses
dix …..… et elle …….… contente.
D’abord – chez- boulanger –
baguettes–gâteaux-
bougies – sera - très
Mobiliser et intégrer les acquis savoir savoir-faire et savoir-être
linguistiques liés aux règles de fonctionnement de la langue.
Interagir avec ses stratégie d’écriture : formuler ses idées - la Compréhension de la
planification - mise en texte - la révision. situation
C1- Adéquation avec la
Identifier le support visuel
situation.
▪ Mettre en œuvre ses
C2- Lisibilité de l’écriture.
stratégies d’écriture
C5- Cohérence du texte.
(Formuler ses idées,
C6 - Originalité des idées.
planifier, rédiger, réviser)
C7 – Présentation matérielle.
▪ Respecter la structure du
récit en produisant la suite
et la fin de l’histoire.
Mobiliser et intégrer les acquis(savoir savoir-faire savoir écrire et Écrire sous la dictée du
savoir-être linguistiques ) aux règles de fonctionnement de la langue maître tout en faisant appel
en : aux opérations mentales qui
- Ecrire correctement les syllabes. font le ratio entre la phonie
- Respecter la correspondance phonie-graphie. et la graphie, la mémoire de C4 - correction orthographique.
- Etablir correctement les marques d’accord en nombre et en travail et la mémoire de
genre. stockage et appliquant les
- Orthographier correctement des mots outils des expressions règles de fonctionnement de
invariables et le vocabulaire utilisé. la langue.