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Université Hassan II-Casablanca

Faculté des Sciences Juridiques Economiques et Sociales-Ain Sébaa

• Sensibilisation à l’entrepreneuriat
• Séance de démarrage

•Pr. L.Horr,
• Département Méthodes Quantitatives Appliquées aux Sciences Sociales
• Parcours (Actionnariat, Finance)

• Licence 3, Semestre 5

• Année Universitaire : 2020-2021

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• Faites de votre vie un rêve

• et faites de ce rêve une réalité.

• Saint Exupery
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Plan de l’intervention

1. Economie et entrepreneuriat

2. Education et entrepreneuriat

3. « Définition » de l’entrepreneuriat

4. Dispositif pédagogique

5. Discussion
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1) Introduction : Quelle relation existe entre

Entrepreneuriat et Économie ?

Avant, le modèle de la grande entreprise régnait en matière

• économique,

• recherche

• et enseignement.
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Introduction : Quel est le modèle de l’Economie

managériale ?

Les grandes entreprise fonctionnaient

• avec un modèle de comportement,

• une pratique exemplaire,

• obéissant aux schémas universitaires développés.

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Introduction : Quel est le Modèle de l’Economie

managériale ?

• Les financiers soutiennent le développement des grandes

entreprises et l’Etat leur accorde des aides.

• Toute entreprise qui s’écartait des pratiques connues était

vouée à l’échec.
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Introduction : Quel est le Modèle de l’Economie

managériale ?

• La direction ne relève que du calcul rationnel faisant fi des

individus et de leur psychologie.

• La direction gère les entreprises

- par de purs ingénieurs orientés par la seule analyse d’une

production au coût marginal,

- et finalement par des machines capables de générer les

choix optimaux encore plus efficacement.

(Jacques Desroursseaux, 1964)
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Introduction : Emergence du Modèle de l’économie

entrepreneuriale

• Une PME n’est pas une grande entreprise à cause du

caractère central de l’entrepreneur avec ses désirs et ses

comportements personnels.

• Vue l’hétérogénéité des PME, Il ne peut y avoir de

recettes générales pour les gérer de manière standard.

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Introduction : Emergence du Modèle de l’économie

entrepreneuriale

• L’entrepreneuriat s’est peu à peu imposé comme le facteur du

développement économique et social dans le monde entier.

(Observatoire des PME Européennes, 2003)

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Introduction : Emergence du Modèle de l’économie

entrepreneuriale

• Les entrepreneurs sont perçus comme les piliers de

l’économie de marché, et leurs activités comme créatrices de

valeur, d’emploi et d’avantages multiples pour les
consommateurs.

• (Audretch et Turick, 2001)

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Introduction : Emergence du Modèle de l’économie

entrepreneuriale

• Ce modèle constitue la réponse politique, sociale et économique

à une économie reposant sur le savoir et le capital

entrepreneurial.

• Le capital entrepreneurial représente la capacité à s’engager

dans une activité entrepreneuriale ou à la générer.

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2) Rôle de l’Éducation dans la promotion de Entrepreneuriat

• La plupart des gouvernements insistent d’ailleurs sur la

nécessité de sensibiliser davantage les étudiants afin de stimuler

la création de valeur et, par conséquent, le développement
économique.

• Les grandes entreprises cherchent également de plus en plus

fréquemment de jeunes diplômés entreprenants.

• Notre société, dans son ensemble, a besoin d’individus ayant

l’esprit d’entreprendre.
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Objectif assigné à ce cours

Accompagner les étudiant-e-s dans l’élaboration d’une

idée de projet.
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Objectif assigné à ce cours

Développer cette perspective entrepreneuriale chez les

étudiant-e-s.

• peut leur être utile

- au sein de l’entreprise où ils/elles vont travailler

- dans d’autres organisations qu’elles poursuivent ou non

un but lucratif

- à l’extérieur de l’entreprise, dans leur quotidien

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Hypothèse qui sous-tend ce cours est

• L’étudiant-e peut faire émerger un projet, une idée simple à

partir de ses propres ressources, moyens dont il dispose :

- Qui suis-je,

- que sais-je,

- qui je connais.
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3) Qu’est-ce que l’entrepreneuriat ?

Opportunité
d’affaires

Création
Projet d’une
organisation

Création de
Innovation
la valeur
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Paradigme de l’opportunité d’affaires

• L’entrepreneuriat est la capacité de créer ou de repérer des

opportunités et de les exploiter (Shane Venkataraman 2000).

• Capacité à réunir les ressources pour poursuivre l’opportunité.

• Processus de découverte, d’évaluation et d’exploitation des

ressources.
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Paradigme de la création d’une organisation

• L’entrepreneuriat est la création d’une organisation par une ou

plusieurs personnes (Gartner 1990).

• La notion d’organisation ne se réduit pas à celle d’entreprise.

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Paradigme de la création de la valeur

• L’entrepreneuriat est un phénomène ou un processus

créant de la valeur (Julien, Bruyat 2001, Rostadt, 1984).

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Paradigme de l’innovation

• Dans la lignée des travaux de Schumputer, ce courant accorde

une importance capitale à l’innovation dans la définition de

l’entrepreneuriat.

• L’innovation différentie les entrepreneurs et les propriétaires

dirigeants.

• L’innovation peut prendre des formes différentes : des produits,

procédés, des méthodes, etc.

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Paradigme de projet

• Le projet est une projection par rapport au futur à partir

d’éléments présents (Paturel, 2007).

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4) Deux orientations de sensibilisation à l’entrepreneuriat

Esprit Esprit de
d’entreprend création
re d’entreprise
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Trois champs de formation complémentaires

Vision Esprit Esprit Esprit
d’entreprendre / d’entreprendre lié d’entreprise /
individu à votre formation Sphère
Critères économique

Compétence Transversale Spécifique Discipline

Champ Vie de tous les Votre formation Vie

d’application jours S1, S2, S3, S4, professionnelle
S5, S6 Création d’une
Entreprise

Objet d’un Difficile Interdisciplinaire Facile (Plan

enseignement d’affaires)
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Orientation du cours

Esprit d’entreprendre
à partir de sa formation

Acte d’entreprendre
Profil de l’étudiant-e
dans son domaine de
Entrepreneur-e
formation
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Fondement théorique de cette orientation : théorie de

l’effectuation
Qui Cycles de ressources
Inte en expansion
En N
je
Q ract gag N ou
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actions s ent ou ve
Que possibles
sais pu ave
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e-s
Nouveau projet
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Processus d’apprentissage entrepreneurial : Quel est mon

profil d’entrepreneur ?

Que sais-je ?
Que fais-je ?

Qui je suis ? Qui je connais ?

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Contenu de ce cours

Connaissances Connaissances
Déclaratives procédurales /
Théoriques pratiques

Connaissances
conditionnelles /
Expérience sur
le terrain
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Approche pédagogique : enseignement à distance

Analyse de documents

Exposés

Travail en équipe

Débat

Recherches sur le terrain

Recherche sur le net

Etude de cas
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Rapport de synthèse
Introduction
Questionnaire d’entrée
1. Mes ressources pour entreprendre
1.1. Mon récit de vie
1. 2. Mes compétences entrepreneuriales : non prescrites et prescrites
1.3. Mon réseau relationnel
2. Effets de ces ressources
Mon idée de projet : Argumentaire ( Motivation, Scientifique)
Parties prenantes sélectionnées
 Conclusion
 Bibliographie
 Annexes
 Questionnaire de sortie
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Mode d’évaluation

• Remise d’un rapport d’activité (50%).

• Soutenance d’une idée de projet (50%).

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Bibliographie
• Janssen F., 2009 , Entreprendre. Une introduction à
l’entrepreneuriat, De boeck.
• Sarasvathy S-D. et Germain O., 2011, “L‘effectuation, une
approche pragmatique et pragmatiste de l’entrepreneuriat,
De Boeck Supérieur | Revue de l’Entrepreneuriat Vol 3.
10, p. 67-72.
• Silberzahn Ph. 2013, Effectuation les principes de l’action
entrepreneuriale, document électronique.