AVANT PROPOS

Tout candidat finaliste se doit d’effectuer un stage professionnel de fin de cycle pour sa
bonne formation, c’est ainsi que ce rapport de stage donne de détails sur le stage professionnel
que nous avons eu à effectuer.

Avant d’exposer ce dont il est question dans ce rapport de fin de stage effectuer à l’institut
national de préparation professionnel en sigle (INPP). Nous rendons gloire et honneur à notre
seigneur et sauveur jésus christ lui qui ne cesse de nous donner le souffle de vie, et l’intelligence
d’effectuer ce stage

Nous remercions les autorités de l’institut national de préparation professionnelle (INPP

en sigle) qui nous ont acceptés dans leur enceinte afin qu’on bénéficie de leur savoir-faire, nous
remercions Mr Patrick ILUNGA le formateur principal de nous avoir accueilli chaleureusement
et bien formé. Nous remercions aussi son équipe, Mr Gabin, Mr LE BLANC et Mr EDDY pour
leur encadrement pendant toute la période de stage.

Sincère remerciement à la comite de gestion de l’Institut Supérieur des Techniques

Appliquées de Kolwezi, au Professeur Docteur Ingénieur KISEYA Flory directeur General de
ISTA/KZI, au sécréteur Académique de ISTA/KZI le Professeur Docteur Ingénieur ZEKA
MUJINGA ; et à tous les corps professoraux de la section informatique industrielle.

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | i

 TABLE DES MATIERES
AVANT PROPOS ........................................................................................................................ i
INTRODUCTION GENERALE ................................................................................................. 1
CHAPITRE I : PRESENTATION ET FONCTIONNEMENT DE L’INPP ............................... 2
I.1. HISTORIQUE ................................................................................................................... 2
I.2. OBJECTIF......................................................................................................................... 2
I.3. SITUATION GEOGRAPHIQUE ..................................................................................... 3
I.4. STATUT JURIDIQUE...................................................................................................... 3
I.5. HISTORIQUE DE L’EXPASION DE L’INSTITUT NATIONAL DE PREPARATION
PROFESSIONNEL ................................................................................................................. 3
I.6. STRUCTURE ................................................................................................................... 4
I.7. RESSOURCES ................................................................................................................. 4
b. Programme et méthode de formation .............................................................................. 5
c. Domaine d’investigation et durée de formation .............................................................. 5
I.8. ORGANISATION DE L’INSTITUTION ........................................................................ 6
I.8.1. Généralités.................................................................................................................. 6
I.8.2. Division administrative et finance ................................................................................. 6
I.8.3. La division technique ................................................................................................. 7
I.8.4. Organisation comptable ............................................................................................. 8
CHAPITRE II. LES ACTIVITES REALISEES PENDANT LE STAGE ................................ 10
II.0. Introduction .................................................................................................................... 10
II.1.Les Activités Du Stage ................................................................................................... 10
II.1.1. Déroulement Proprement-Dit Du Stage .................................................................. 10
a. Automate Programmable Industriel (API) ................................................................. 10
1 . ................................................................................................................................... 10
II.2. REGULATION ET INSTRUMENTATION................................................................. 14
II .3. Mise en réseau des API avec Tia Portal v13 ................................................................ 17
CONCLUSION ......................................................................................................................... 19

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | ii

 TABLE DES FIGURES
Figure 1 API SIMATIC .......................................................................................................... 11
Figure 2 : Programme S7 ........................................................................................................... 12
Figure 3 ...................................................................................................................................... 13
Figure 4 : Grafcet du système .................................................................................................... 15
Figure 5 : Grafcet du système .................................................................................................... 16
Figure 6 Grafcet du système ...................................................................................................... 16
Figure 7 :Vue de la configuration et liaison de deux API ......................................................... 17

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | iii

 INTRODUCTION GENERALE

Figurant parmi les grandes institutions d’enseignements supérieurs et universitaires du

pays, l’institut supérieur de techniques appliquées de Kolwezi (ISTA/K’zi) forme des
ingénieurs qualifiés dans plusieurs domaines techniques. Et pour leur bonne formation, il veuille
à ce que ses candidats finalistes de troisième graduat puissent effectuer un stage professionnel
qui leur permettra de faire asseoir toutes les théories apprises par des réalisations et
configurations pratiques, enfin d’avoir une idée sur ce qui se passe sur terrain.

Ce stage pouvant être fait dans une entreprise ou une institution de préparation
professionnelle, c’est dans ce cadre d’initiation que nous avons eu à passer notre stage
professionnel au sein de l’institut national de préparation professionnelle de Lubumbashi
(INPP).

Durant ce stage, nous avons eu à effectuer différentes manipulations dont certaines

opérations en automation et instrumentation qui sont les deux domaines principales du stage
professionnel en G3 informatique industrielle.

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 1

CHAPITRE I : PRESENTATION ET FONCTIONNEMENT DE
L’INPP
I.1. HISTORIQUE

L’institut national de préparation professionnelle (INPP) est lié à l’évolution de la

politique de l’emploi au Congo .Etant donné la restructuration de l’économie nationale et la
restauration de l’équilibre macro- économique rompu depuis plusieurs décennies‚ et compte
tenu de l’accroissement des demandes d’emplois dans tous les secteurs de vie nationale pour
répondre à l’adaptation de la main d’œuvre au profil de l’emploi ‚le gouvernement avait pris
la décision de créer une Institution Nationale de préparation professionnelle ;Placé sous le
ministère du travail et de l’emploi et prévoyance sociale ‚jouissant d’une autonomie
administrative et financière.

Il est important de noter qu'’à l’accession de notre pays à l’indépendance, tous les
domaines de la vie nationale étaient tombés en faillites ; il y avait rupture brutale
d’encadrement dans l’administration publique et dans les entreprises tant publique que privées
; les infrastructures de l’institut national de préparation professionnelle furent détruites et
délaissé suite au départ massif des blancs, les cadres nationaux évolués avaient tentés de relever
le défi de ce départ pour essayer de redonner la vie aux service nationaux.

Les tentatives ont abouti à des études depuis des organisations des employeurs et la
mise sur pied d’une structure qu'’on a appelé par la suite l’institut National de préparation
professionnelle créer par l’ordonnance loi N° 206 du / 06/ 1964.

I.2. OBJECTIF

Comme cette institution ne peut pas commencer à arbousier le budget de l’état

inutilement ; il est pertinent de savoir l’apport de celle- ci au niveau de la société.

L’institut national de préparation professionnel a pour objectifs:

- L’amélioration de la qualité professionnelle de la population active ;

- Le perfectionnement professionnel des travailleurs dans l’emploi des ouvriers ou
cadres d’entreprises publique ou privées ;
- La reconversion professionnelles des travailleurs devant changer des métiers ou
profession.

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 2

 - La sélection et l’orientation professionnelle, soit pour l’embauche soit pour la
sélection et l’orientation ;
- L’aide aux entreprises pour mettre au point leur classement d’emploi ;
- La fourniture aux autorités publiques des supports techniques nécessaires à
l’élaboration et l’exécution de la politique nationale en matière de formation
professionnelle

I.3. SITUATION GEOGRAPHIQUE

L’institut nation de préparation professionnel direction provinciale du Haut -

KATANGA(I.N.P.P) est situé au N°2070, Boulevard M’siri, quartier GAMBELA commune
de Lubumbashi, ville de Lubumbashi.

I.4. STATUT JURIDIQUE

L’institut National de préparation professionnelle direction provinciale du Haut Katanga

est une entreprise à caractère technique et sociale doté d’une personnalité juridique, créée le
29/06/1964 sous l’ordonnance loi n° 06.

I.5. HISTORIQUE DE L’EXPASION DE L’INSTITUT NATIONAL DE

PREPARATION PROFESSIONNEL

Comme chaque chose a une genèse, nous allons essayer de constituer dans cette section
l’historique de L’I.N.P.P au travers le pays :

 1964:création de l’institut national de préparation professionnel ;

 1964 : démarrage de la direction provinciale de Boma ;
 1966:démarrage de la direction provinciale de Kinshasa ;
 1971:démarrage de la direction provinciale de Lubumbashi ;
 1973: démarrages de la direction provinciale de Kisangani ;
 1981:démarrage de la direction provinciale de Bukavu ;
 1990:intégration de l’école pigée à l’institut national de préparation
professionnelle.

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 3

 A la même annexe, il y aura création des antennes de Gbadolite, Kikwit, Mbuji-Mayi et
Katanga ;
1999:création de l’antenne du Katanga.

IL est important de noter que la direction générale de l’institut national de préparation

professionnelle se trouve à Kinshasa à la 11èmerue à limette.

I.6. STRUCTURE

L’I.N.P.P est pris en tutelle par deux ministère du publique dont:

Le ministère de travail et prévoyance social (tutelle technique) et le ministère de la porte

feuille (tutelle administrative et financière) le conseil d’administration est composé des
représentants de l’état, les employeurs et travailleurs, il est l’organe de l’institut national de
préparation professionnelle.

I.7. RESSOURCES

Humaine

Cette ressource est composée du personnel expérimenté et hautement qualifie.

Financière

Les ressources financières de L’I.N.P.P proviennent de :

 Subvention de l’Etat (50%) du budget ;

 Cotisation mensuelle des employeurs ;
 Rétribution exceptionnelle ; Dons et legs.

a. Processus et mode intervention

La formation se fait sur demande c’est à dire:

Soit en dehors des installations de l’institut national de préparation professionnelle, elle

est dite externe

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 4

 Soit au sein de l’entreprise, elle est dite interne

b. Programme et méthode de formation

En soi n’y a pas de programme fixe de type scolaire.

Les programmes se font sur mesure suivant les exigences du poste et niveau du candidat.
Les méthodes de formation sont axées sur la pratique, elles sont fonctionnelles, audiovisuelle:
Méthode d’entrainement, séminaire, travaux pratiques etc.

c. Domaine d’investigation et durée de formation

L’I.N.P.P/DPK peut assurer la formation dans les métiers de base selon les besoins exprimés
par chaque entreprise, organisation ou individu.la formation n’a pas de durée fixe, elle se
détermine en fonction des objectifs du programme et niveau du candidat. Ainsi, il dispose de
façon permanente des ateliers et laboratoires pour les domaines ci-après:

 Secrétariat, compatibilité, commerce, administration et informatique.

 Mécanique auto (diesel, essence, électricité auto)
 Mécanique générale (machine outils, charpenterie, métalliques)
 Chaudronnerie,tolerie,soudure,froid,climatisation,électronique,formation des cadres
et agents de maitrise, pédago- information, gestion des petites et moyennes
entreprises(PME),technique de maniement d’utilisation de tests psychologiques
analyses, description et classification des emplois, contrôle technique automobile,
informatique de gestion, bâtiment et génie civil.

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 5

 I.8. ORGANISATION DE L’INSTITUTION

I.8.1. Généralités

La division provinciale de L’INPP/DPK est dirigée:

 Par un directeur ;
 Un sous- directeur

Un inspecteur technique et deux grandes divisions qui sont celle de l’administration et

finance et celle de la technique.

I.8.2. Division administrative et finance

Cette section par son organisation s’occupe de l’administration et finance. Elle est
subdivisée en service et section parmi lesquels nous pouvons citer:

 Le secrétariat de direction ;
 Le dispensaire ;
 Le recouvrement.

Les approvisionnements

Parmi les cellules on peut citer:

 Pool et dactylo ;
 Le budget et contrôle ;
 L’intendance et relation publique ;
 Le magasin ;
 L’auto finance ;
 La caisse.

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 6

 I.8.3. La division technique

Cette division à sa tête un adjoint technique. Elle s’occupe de tous les services techniques
c'est-à-dire se charge de l’encadrement de formateurs car, sans formateur, on ne peut pas parler
de l’institut national de préparation professionnel. Cette dernière a en son sein neuf services
dont:

1. Le service de bureau d’étude

2. Les services des élections psychologiques qui contiennent trois disciplines:

 L’orientation professionnelle ;
 La sélection professionnelle ;
 L’administration de test.

3. Le service de commerce, administration et informatique qui offre cinq disciplines:

 Secrétariat ;
 Commerce ;
 Administration ;
 Comptabilité ;
 Informatique.

4. Le service de pédagogie qui ouvre 4 disciplines:

 Formation de formateur ;
 Bibliothèque ;
 La cellule de langue ;
 La conception aide didactique.

5. Le service de formateur des cadres et agents de maitrise qui offrent les services ci- après:

 Petites et moyennes entreprises ;

 Gestion des ressources humaines ;
 Leadership ;
 Management.

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 7

6. Le service de mécanique générale qui offre les services ci-après:

 Machine-outil ;
 Dessin industriel ;
 Entretient ;
 Ajustage

7. Le service de chaudronneries: Chaudronnerie traçage

 Charpenterie ;
 Tuyauterie ;
 Plomberie ;
 Forge.

8. Le service de motorisation qui offre:

 Projet ;
 Essence ;
 Equipement électrique ;
 Hydropneumatique ;
 Conduite engin auto ;
 Organe d’ensemble.

9. Le service d’électricité, froid et électronique qui offre les services suivant:

 Electricité ;
 Froid ;
 Electronique

I.8.4. Organisation comptable

L’INPP/DPK est une institution usant la technique comptable. Ce dernier utilise un

système comptable centralisé autour d’un comptable. Les documents utilisés sont les suivants:

- Le journal ;

- Le grand livre ;

- La balance de l’exercice comptable mensuel et trimestriel.

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 8

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 9
 CHAPITRE II. LES ACTIVITES REALISEES PENDANT LE
STAGE

II.0. Introduction

Notre stage à l’INPP s’est effectuer pendent une période de deux mois, donc allant du 01
Juin au 31Jouillet 2022. C’est fut un moment très précieux où nous avons eu à réaliser
plusieurs applications de type industrielles.

II.1.Les Activités Du Stage

Selon un programme bien déterminé, toutes les activités réalisées durant ce stage
cadrent parfaitement avec l’ingénieur informaticien industriel que nous sommes.

II.1.1. Déroulement Proprement-Dit Du Stage

a. Notions Sur Les Automates Programmables Industriels (Api)

Initiation à la programmation sous STEP – 7 ;

Applications.

b. Notions De Base Sur L’instrumentation

Instruments de mesures ;
Mesures Industrielles ;
Applications.

c. La Régulation

a. Automate Programmable Industriel (API)

1 . Définition : c’est un appareil électronique programmable à l’aide d’un lange adapté à

l’environnement industriel ; qui réalise des fonctions d’automatismes pour assurer la
commande de près actionneurs et d’actionneurs à partir d’informations logique (TOR
analogique au numérique
On nomme Automate Programmable Industriel (API) un dispositif électronique
programmable destiné à la commande de processus industriels par un traitement séquentiel.

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 10

 Il envoie des ordres vers les pré-actionneurs (Partie Opérative ou PO côté
actionneur) à partir de données d’entrées (capteurs) (Partie Commande ou PC côté capteur), de
consignes et d’un programme informatique

b. Programmation avec API

Un automate programme industriel (API) est un dispositif électronique programmable

destiné à automatiser des processus tels que la commande de machine au sein d’une usine t
à piloter des robots industriels par exemple

Figure 1 API SIMATIC

⮚ Principe de fonctionnement
L’automate reçoit des données par ses entrées, celle-ci sont ensuite traitées par un
programme défini, le résultat obtenu étant délivré par ses sorties. Ce cycle de traitement est
toujours le même, quel que soit le programme, néanmoins le temps d’un cycle d’API varie
selon la taille du programme et la puissance de l’automate.

C’est l’unité centrale qui gère l’automate programmable : elle reçoit, mémorise et traite
les données entrantes et détermine l’état des données sortantes en fonction du programme
établi.

1.1. Initiation à la programmation des API avec STEP-7

a. Création du projet
Dans STEP 7, les projets concernant des commandes séquentielles ne diffèrent
pas des autres. Pour créer un nouveau projet dans SIMATIC Manager, procédez de la
manière suivante :

1.2. Choisissez la commande Fichier > Nouveau.

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 11

 1.3. Donnez au projet le nom "Perceuse".

b. Insertion du programme S7

Dans cet exemple, il n'est pas nécessaire de procéder à la configuration matérielle,

puisque nous utilisons l'adressage par défaut du module d'entrées/sorties à l'emplacement 4.
Vous pouvez donc insérer directement un programme S7 dans le dossier du projet dans
SIMATIC Manager. Le programme S7 contient les blocs du programme utilisateur, les sources
et les mnémoniques. Procédez de la manière suivante :

1. Sélectionnez le projet "Perceuse".

2. Choisissez la commande Insertion > Programme > Programme S7.
3. Donnez au programme S7 le nom "perceuse".

Les dossiers de sources, de blocs et de mnémoniques sont générés automatiquement

lorsque vous insérez un programme S7. De plus, un OB1 vide est créé dans le dossier "Blocs".

Figure 2 : Programme S7

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 12

 c. Création de la table des mnémoniques

Figure 3

2.3 Vue de simulation

S7-PLCSIM est le logiciel qui nous a permis de simuler les différents programmes avant
de les

Implémenter sur les matériels.

Interface utilisateur
La fenêtre de simulation de S7-PLCSIM comprend l'espace de travail, la barre de titre, la
barre d'état, les menus et barres d'outils. C'est dans l'espace de travail de S7-PLCSIM que
s'affichent les fenêtres secondaires.

1. Barre de titre
2. Barre de menus
3. Barres d'outils
4. Espace de travail
5. Fenêtres secondaires
6. Barre d'état

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 13

 Application

II.2. REGULATION ET INSTRUMENTATION

Cette partie du stage a été animé par deux applications

Fiche d’Application 4_02

Procédé : Mélange de deux produits à partir de deux tanks T1 et T2 avec contrôle de

niveau par LS4 dans le tank 2 et LS1-LS2 dans le tank 3

Banc de réalisation : MPTS002

Cahier de charge

Soit à contrôler le niveau de remplissage d’un tank à partir de deux Levels switch LS1
et LS2. Les tanks 1 et 2 sont remplis aux remplis au départ à 80%, le niveau haut dans
le tank 2 étant détecté par LS4.A la mise sous tension, en appuyant sur le bouton marche,
la vanne MV2 s’active. 10 s après, la pompe P2 démarre alimentant le réservoir avec
l’eau provenant du tank2 vers le tank3. Lorsque LS1 est détecté dans ce tank (3), la
pompe P2 s’arrête. En même temps l’électrovanne SV4 s’active alimentant par
gravitation le tank 3 en eau à partir du tank 1. Lorsque le niveau haut est atteint (détecté
par LS2), le processus s’arrête et on retourne à l’étape initiale.

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 14

 GRAFCET DE L’APPLICATION

Figure 4 : Grafcet du système

b. Fiche d’Application 5_02 : Réalisation et Optimisation d’une boucle de contrôle de

température et de niveau avec intégration d’un capteur de niveau ultrasonique et d’une
vanne proportionnelle FCV

Procédé : Procédé de recirculation avec contrôle de température et de niveau à

programmer sous TIA PORTAL

Banc de réalisation : MPTS002

Cahier de charge

Aux conditions initiales, la consigne de température doit être fixée à 37°C. Tous les
instruments sont à l’arrêt. Le tank 3 est rempli à 80%, les tanks 1 et 2 remplis respectivement
à 25 % et 50 %. Le bouton DI0 permet d’assurer la réinitialisation de l’installation : Le
système est donc prêt. L’appui sur le bouton DI1 active l’élément chauffant J1.

Le système se met en marche selon les conditions de fonctionnement suivantes :

- Lorsque la température est en deçà de 37°C, l’élément chauffant J1 est en marche. Le

processus est en attente.
- Dès qu’on atteint la température de consigne, c’est-à-dire 37°C, commence la
recirculation du produit du tank 3 vers le tank 1 par la pompe P1 via SV6 et SV3. Le
niveau de remplissage du tank 1 est détecté par LS4. La pompe P1 s’arrête. 10 secondes
après, SV5, SV3, SVHX, l’échangeur HX et la pompe P1 (à nouveau) se mettent en

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 15

 marche. Le produit se déverse en suivant ce circuit jusqu’au tank 2 où le contrôle de
niveau est assuré par le LT1.
Dès que la consigne est atteinte (1.6 unité de longueur), l’électrovanne SV4 s’active et
déverse par gravitation le produit dans le tank 3 jusqu’à la détection du niveau haut par
LS2. Le processus s’arrête et le cycle peut reprendre par appui sur le bouton marche
DI1.

GRACFCET DE L’APPLICATION

Figure 5 : Grafcet du système

GRAFCET DE NIVEAU2

Figure 6 Grafcet du système

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 16

 II .3. Mise en réseau des API avec Tia Portal v13

La mise en réseau des API est une technique consistant à lier deux ou plusieurs API de
manière a qu’il soit synchrone et partage leurs ressources.

Pour leur liaison on utilise le Profinet qui est une norme de communication basée sur
Ethernet mais pour une application industrielle.

Tia Portal version 13 et le programme qui avait été choisi pour effectuer cette liaison
avec 2 API. Pour ce se faire voici la procédure :

 Ouvrir le logiciel Tia Portal v13

 Créer un projet
 Ouvrir la vue du projet
 Ajouter un appareil
 Sélectionner le contrôleur, le modelé de l’API, le type de CPU,…
 Configurer la cadence et la relance
 Configurer les adresses d’E/S Compiler

 Cliquer sur le port RJ45 de l’API virtuel pour pouvoir y attribuer une adresse
UP puis refaire la même opération avec un deuxièmes API.
Une fois que les 2 API étaient liées via leurs ports RJ45, fallait maintenant configurer
Le bloc Get et Put dans OB1

Figure 7 :Vue de la configuration et liaison de deux API

Rapport de stage/ NGOIE KASONGO Thalia Page | 17

 Afin d’assurer une mise en réseau judicieuse et efficace des différents éléments de
commande, une hiérarchie et un ordre stricts doivent être respectés. L’illustration ci-dessous
montre la structure hiérarchique d’un système d’automatisation.

Le protocole Ethernet TCP (transmission control Protocol) /IP (Internet Protocol), s’est
aujourd’hui imposé comme standard utilisé dans l’administration.

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 CONCLUSION

Pour conclure, notre stage nous a été d’une très grande aide quand à concilier la
théorie apprise à la pratique. Grace à ça nos connaissances se sont très approfondies avec les
différents travaux pratiques effectués pilotés par un personnel de formation qualifié et
expérimenté.

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